• /  9
  • 下载费用: 9.9积分  

刚入学儿童焦虑原因及对策(精品)

'刚入学儿童焦虑原因及对策(精品)'
内容摘要与关键词 1一、 新入学儿童焦虑产生的原因 1(-)教师因素 1(二) 学生自身因素 2(三) 家庭环境因素 3(四) 幼小衔接问题 3二、 对刚新入学儿童焦虑的对策 3(一) 教师方而 3(二) 学校方面 4(三) 家长方面 5参考文献 7刚入学小学生焦虑原因及对策[摘 要]对新入学的儿童来说,学校的环境及老师同伴是陌生的。所以他们会产 生不适应是正常的。早期的分离焦虑如果比较严重的话,会影响儿童适应环境的 能力,还会降低儿童智力活动的效果及将来的创造力,而且还会因分离焦虑所产 生的心理压力影响儿童日后形成良好的性格、交往能力。帮助小学生顺利度过入 学焦虑期,快速适应学校生活,成为开展刚入学儿童教育的重要课题。[关键词]新入学小学生 焦虑原因对策新入学的儿童,由于离开了自己的父母及幼儿园熟悉的人和环境,都会出现 不同程度的不适应反应。往往会产生恐惧和不安的情绪,具休表现为饮食减少、 睡眠不安、情绪不稳、少言寡语、恋家、离群甚至拒绝进食,有些同学由于紧张, 还会突然口吃、眨眼、哭闹呕吐等,心理学上称之为“分离焦虑”。一、刚入学小学生焦虑产生的原因(-)教师因素1、教师对新入学小学生产生分离焦虑原因认识不全面从我们学校调查、及访谈屮发现,大部分教师认为新入学小学生来学校坐立 不安、焦虑是因为环境陌生,害怕、恐惧,没有了安全感,慢慢就会好的,对此 不必太在意。只有小部分的教师认为应该重视新入学小学生分离焦虑这一现彖。 这表示小部分教师还是了解分离焦虑对新入学小学生适应学;肪呈怯泻艽笥 响的。但是大部分教师认为不用重视新入学小学生分离焦虑,她们觉得新入学小 学生肯定都会有这种现彖,认为不必太重视,过一段时间自己就会适应过来的。 由此可以看岀这些大部分教师对分离焦虑所带来的严重影响根本没深入了解。2、教师应对措施不够有力面对新入学小学生焦虑,教师应对措施不够有力。这和教师对于新入学小学 生产生焦虑情绪的原因认识不足,是有直接联系的。如果教师对新入学小学生产 生焦虑情绪的原因认识得非常清楚,无论碰到主要有哪种因素引起的入学焦虑, 教师都能很好地应对。大部分新入学小学生焦虑产生的原因是由于环境改变,感到害怕、恐惧。确 实是这样的,儿童离开了熟悉的环境来到陌生的学校,吃住等方面都出现了困难, 活动也受到了一定的限制,尤其是教学内容有了很大的变化,所有这些变化使一 部分新入学小学生深感不适应。不少教师认为新入学小学生入学适应困难,都是 缘于家人太宠爱,环境陌生。所以不大理解新入学小学生分离焦虑所表现出来的 行为,不予理会,甚至有时强制终止他们发泄心中不满与紧张的行为,有些教师 为了力求“师尊”,随意批评学生,学生对老师有了害怕的心理,也增加了学生 的压力,更加深了教师与同学Z间的隔阂,也加重了新入学小学生的分离焦虑;褂惺嵌谏砥实仍,也有些是儿童体质弱,或是上学心理准备不够 等等。但很少教师会认为还有儿童自身教养的问题或是与儿童自身气质有关。所 以对于这类儿童教师就没有措施來应对他们。3>教师的教育方式有些教师的教育方法不当,过度的追求高分,教育内容过多。对于刚刚从幼 儿园上來的的低年级儿童,不能承受教师的教育方式。负担过重,每天耍上那么 多的课,学那么的东曲 放学了还耍写家庭作业。造成部分低年级儿童不愿意上 学,吵嚷着要冋幼儿园。据了解,大部分教师对于那些哭闹、睡眠不安、逃跑、适应困难儿童的关注 会比一般儿童多一些,但对于那些不怎么哭闹的儿童,容易忽视也不大会反思口 己,总认为一般儿童产生情绪反应都不可能会是自己教育存在问题所导致。4、教师理论知识缺乏根据调杳得知,小学教师是木科文凭的只占30%左右,可见木科出身的教师 比例是少数的。其余的教师大部分是大专或高职毕业。而口教师的年龄层次都比 较大,对于新进的思想和知识不是特别了解,边工作边进修的老师也为数不少。 没有扎实的理论知识作为铺垫,又怎么能深入了解儿童身心发展的特点,掌握儿 童的基本发展规律?美国学前教育专家G ? S莫里逊(Morrison)认为,教师除 了貝备“硬件”以外,还必须具备“软件”。所谓“软件”就是指教师的理论知 识。5、教师对儿童分离焦虑所带来的严重后果并未有强烈意识多数教师认为儿童分离焦虑这一现象很普通,不用太重视。但毕业于浙江大 学医学院的儿童心理辅导师李萍医师分析道,分离焦虑对儿童在饮食、消化、睡 眠、免疫力等方面都有严重的影响。美国一位心理学家研究发现,早期的分离焦 虑如果比较严重的话,会降低孩了智力活动的效果,甚至会影响其将来的创造力 以及对社会的适应能力早期的分离焦虑如未能及时得到缓解,对儿童在能力和健 康人格的形成上是有很大影响的。没有分离焦虑的儿童在学校同伴交往中显得更 具社会能力、解决人际问题能力以及更高的门信水平。所以,帮助新入学小学生 缩短适应期,较快地稳定情绪,愉快地上小学是非常重要的。(-)儿童自身因素不同的儿童分离焦虑的表现是不同的。这反映在痛苦的程度和持续时间的长 短上,也反映在焦虑情绪表达的方式上,这主耍与儿童个人的气质有关,大致有 以下这几种气质:暴躁型、波动型、恋亲型、忧郁型。四种类型的孩子各表示情 绪方式不同,这就要我们的教师细心发现,针对性处理。教师耍熟悉各类型儿童 的焦虑表现方式,根据其特点有针对性的处理,争取使孩了顺利走过入学焦虑这 个槛,在开学初就在家中让孩了养成一些好习惯,培养一些门理能力,如让孩了 独立午睡、自己吃饭、自己收拾书包、自己完成作业等,孩子生理坏境稳定了, 心理上也就会踏实。(三)家庭环境因素家庭的坏境也是影响儿童分离焦虑的原因。有的父母对孩子过于苟求,只知 “望了成龙”,而不考虑这些耍求是否超过了孩了智力发育不平,孩了摄于父母 的权威,整天处于紧张状态,久而久Z,便导致了过度焦虑反应。有的父母则对 孩子过于溺爱,在家中对其百依百顺,这同样使孩子有不能正确地估计自己。当 孩了走出家庭,在社会上或学校中碰到一些不顺心的事时,就容易发生过度焦虑。 在生活中对儿童的过分呵护、娇惯溺爱,使孩了的独立性变弟,生活技能缺失, 自理能力差,一旦要走出家门离开父母亲人,便不知如何应对。父母离异、亲人离世、家庭纠纷等都会造成儿童的分离焦虑。但大多数家长 都还未意识到这个问题。特别是当今社会,离婚的父母越來越多,闪婚闪离的, 他们在结婚生孩子的时候就完全没有考虑对孩子造成的影响。只是按照自C的思 想,想干什么就干什么。甚至有些父母还把孩了作为婚姻的交换目的。(四)幼小衔接问题幼儿园的生活与小学时完全不一样的,在幼儿园老师比较照顾孩子,比如大 小便,吃饭等问题老师都会帮助孩了去完成,到了小学老师不会帮忙做这些事情。 还有在幼儿园孩了没有学业上的烦恼,以娱乐游戏为主,但是到了小学就不一样 了,以学习为主,学业上也增加了一定的难度。特别是上厕所,在幼儿园上课时 间不长,而且老师也经;崽嵝押⒘巳ド喜匏。到了小学,一节课40分钟,下 课时间10分钟,孩了的上厕所问题必须在10分钟内解决。儿童会觉得紧张有压 力。二、对刚入学儿童焦
关 键 词:
入学 儿童 焦虑 原因 对策 精品
 剑锋文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:刚入学儿童焦虑原因及对策(精品)
链接地址: //www.wenku365.com/p-42865988.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服点击这里,给剑锋文库发消息,QQ:1290478887 - 联系我们

本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。本站是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:1290478887 欢迎举报。

[email protected] 2017-2027 //www.wenku365.com 网站版权所有

粤ICP备19057495号 

收起
展开