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《甜甜的糖果》幼儿教案:《甜甜的糖果》主题方案

'《甜甜的糖果》幼儿教案:《甜甜的糖果》主题方案'
小班主题活动:甜甜的糖果主题承包人:尤舒明主题执行时间:2020年08月09日——2020年08月09日(10天)一、主题背景:(-)主题背景糖果是孩子;钚∽畛<、最爱吃的食品z—,甜甜的味道,鲜艳的包装,亮丽的色 彩,对于小班孩子來说有着很大的诱惑力,平时我们还常用糖果作为小奖品或礼物來“激励” 幼儿。(二) 幼儿基础幼儿对糖來不仅感兴趣而且已形成与生活经验有关的概念,看到糖來能说出它的味道、 颜色等。进入幼儿园2个月的孩子己经较好的适应了幼儿园的一FI;,能更好的与人交往 是乂一段需要尝试和摸索的方向,甜甜的糖果有甜蜜的味道,可以拉进人与人之间的情感, 可以帮助借此提高对同伴和教师产生认同感、亲切感,也冇助于相互Z间进行交往和交流。 它是促进幼儿发展很有价值的教冇资源。同时对于具有强烈好奇心的小班幼儿来说,他们更 想在主题开展中多体验、多操作。(三) 价值分析木主题将幼儿带入感知的大门,用身体的各种器官感知糖果的特征。在充分感知的基础 上,多维度地表达自己对糖果的认识和感受。同时,适度地吃糖,也培养了孩子自护、自控 的能力。(四) 上届建议1. 区域的开展滞后于主题活动展开。整个区域活动的设置局限于糖來的外部特征的绘画 表现、汕泥塑造、纸条捏团等艺术表现。在幼儿自主动手方面薄弱。例如投放不同的糖果、 提出完整剥糖纸的操作练习,并辅助糖果的融化等科学实验的游戏,将有效地丰富幼儿的游 戏经验,并锻炼幼儿的思维能力、动手能力等。2. 主题环境不只是外部的主题展示墙。教室内部的区域环境、教学环境以及班级内部的 文化环境的营造同样重要。3. 课程的设置以人文类的社会活动为主,从调查表谈到甜蜜的感受,从蛀牙谈如何蛀牙, 多为语言表达类的活动。是否可以多一?些对于糖果的主动探索、操作实验活动。(五) 调整与变化开展的课程以及实施路径是传承的,但基于幼儿的需要、主题的推进,我对主题进行了 创新,具体有内容安排和推进具体路径。同时在区域活动之中增加幼儿动于?和探索的机会。二、主题目标:1. 积极运用多种感官(视觉、触觉、味觉,嗅觉等)感知糖果的特征:颜色,味道, 形状,软硬,人小。2. 能用简单的语言、绘画、肢体语言等表达自己对糖果的认识和感受。3. 进一步增强、巩固FI常的卫生行为,养成良好的卫生行为习惯。(如及时漱口、不乱 扔糖纸、不乱吐糖果等。)4. 通过关于糖果的活动。增进对同伴,对幼儿园,对教师之间的情感,在体会别人关 爱的同时,主动地表达对他人的爱,学会分享三. 主题网络图:〔、主题网络图I輻甜甜'哋吃糖科莪河水 绘小牙刷 儉康'它白的牙齿四.教学地图与活动设计搭配一览表:主题 线索活动 名称涉及领 域活动目标核心经验材料准备备注快乐 的感 觉我见 过的 糖果语言、 社会、 数学1.能用口己喜欢的方式表 达出自己见过的糖果。2.愿 意与人分享口己对糖果的 感受。1.喜欢的方式表 达。2.愿意少人分 享糖果及感受!拔壹奶枪钡鞑 农人手一份;黑板一块; 磁条若干。小猴 运糖 果体育1.在反复的玩一玩和动一 动的情境中,发展孩子的平 衡能力。2.鼓励孩子大胆尝 试各种不同难度的“小路”, 并能按游戏规则进行游戏。大胆尝试不同路 径、按规则游戏1 ?前期经验积累:孩子 们对于猴子的基本特征 有所理解;对于猴子的 一些动作也有所了解;2.器材准备:用于锻炼 幼儿平衡力的平衡凳、 半刀桥、球宝宝若干。甜蜜 糖果 屋综合1. 学习用简单语言描述糖 果的形状、颜色和味道,表 达自己对糖果的喜爱。2. 愿意与同伴交流、分享表达对糖果的喜 爱,分享发现1.幼儿自主选择2-3种 不同的糖果带到幼儿园 来,主题墙上布置好; 各种糖果若干(形状、 自己的发现与感受。3.有一定的倾听意识为控 制力,养成卫生习惯。颜色、软硬不同的糖。2.课前洗手,布置糖果屋等O我是 棉花 糖1. 能用快乐、开心的情绪唱 歌,初步尝试创编歌曲。2. 大胆想象自己是棉花糖, 能用肢体动作表现棉花糖 的形态。快乐歌唱、大胆表 现1. 物质材料:小棉花糖 若干;小兔、小熊等纸 偶各一个;场地:空供 幼儿表现的宽敞的空 间;2. 知识经验:吃过棉花 糖,知道棉花糖是软软 的等基本特点。甜蜜 的感 受ifi i'i1. 用语言、动作等方式表达自己甜蜜的感受2. 能少同伴一起分享糖果用不同方式表达 甜蜜的感受1.糖果人手两粒以上、 小动物手偶两个(故事 中的角色可根据具体手 偶來分配)糖果 找家数学1. 感知糖果的种类和多纬 特征,尝试按照一定的特征 给糖果分类。2. 能大胆尝试大胆操作,并 敢于在同伴面前表达自己 的发现和方法。1. 班级幼儿前期已从 家带来一些糖果(如果 种类不多,教师需自己 准备);教师需从幼儿所带來的 糖果中挑选一些糖果, 如:颜色相同的(如:要 么都是黄色、要么都是 红色),但是形状不同(如:圆形和长方形) 的两种糊果;形状相同(要么是是圆形、要么 是长方形)但颜色不同(如:黄色和红色)的 两种糖果。(注:;两 种纬度中要有交叉的)2. 教师需提前借助于班 级屮的柜了和小框了布 置成超市(八格柜和绿 色储物盒可充分利用起 來);3. 教师需要根据所准备 的糖果种类事先制作一 些特征标记(留待活动 屮将特征标记贴到相应 的框子里,如:黄色标 记、红色标记、圆形标 记、长方形标记;具休 标记需根据班级里糖果 的种类有针对性地制 泄)4. 人手一只小红篓(香 槟湖已冇,请岷江部老 师利用班级里的蓝色小 篓)跳跳 糖音乐1. 在游戏中通过倾听、尝试 唱的方式感受歌曲旋律,了 解歌词并初步唱准歌曲中 的同音重复。2. 愿意尝试用其他糖果名 称替换歌词,3.体验活动的 快乐感受歌|11|、愿意尝 试、体验活动快乐1.跳跳糖和其他种类的 糖果2.孩子已有的对跳 跳糖的一些了解甜甜 的河 水科学1. 在看看、说说、跳跳过程 屮,知道好东西要与好朋友 分亨,激发幼儿交朋友的愿 望。2、 知道糖在水里是可以溶 化的。大胆尝试、认頁?观 察、比较1. 《甜甜的河水》PPT。2、 人的棒棒糖、水盆、 小杯、热水等 甜甜 的糖 果人 家吃社会1?能把自己的糖果与同伴 共享,体验共享的快乐。2.养成不乱丢糖纸的习惯。愿意与同伴共享1. 幼儿自带糖果2-3种。2. 放糖果的人盘子每组 一个;用于放糖果纸的 小萝筐每组一个。甜蜜 没负 担小熊 拔牙语言、 健康1. 理解故事内容,并能进行 简单的复述;2. 培养幼儿;ぱ莱、保持 口腔卫生的习惯3. 发展
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