2018_2019学年高中语文单元质量检测(三)(含解析)苏教版必修5

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单元质量检测(三)  (时间:120分钟 分值:120分)一、基础巩固(24分,选择题每小题3分)1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(  )①书中对中国贫困农民的记录是如此具体而微,具体到每一个家族,再拆取每一个人物的一天、一年、一生,不惜笔墨,肌理寸寸分明。②50余位国家元首、政府首脑和国际组织主要负责人以及数以千计的全球精英纷至沓来,出席世界经济论坛年会。③在与其他国家的对决中,因德尔波特罗和摩纳哥受伤,阿根廷人的排兵布阵顿显左支右绌,好在纳尔班迪安尚能披挂上阵。④成功必须经历风雨,没有人能一步踏上最高层;艚鸬娜松晌轿宸缡,但历经困难的他终获成功。⑤统计数据显示,现在国内在册翻译公司近3 000家,但大多规:苄,翻译人员多是兼职,翻译水平参差不齐,有的译作更是言不及义。⑥现在已经进入新媒体时代,传统的纸质媒体已经四面楚歌,如果不想方设法挖掘其核心竞争力,其很有可能被时代淘汰。A.①③⑥         B.①④⑤C.②③⑤ D.②④⑥解析:选B、倬咛宥:内容大体具备而形状或规模较小。望文生义。②纷至沓来:纷纷到来;连续不断地到来。使用正确。③左支右绌:指力量不足,应付了这一方面,那一方面又有了问题。使用正确。④五风十雨:五天刮一次风,十天下一场雨。形容风调雨顺,是太平盛世的吉祥征兆。望文生义。这里指霍金经历的人生苦难,可改为“风雨交加”。⑤言不及义:只说些无聊的话,不涉及正经道理。望文生义,句中指翻译不准确。⑥四面楚歌:形容四面受敌,处于孤立危急的困境。使用正确。2.“广场一枚铜币悲伤地很隐秘/它在许愿池里轻轻叹息”,这句歌词“移情于物”,给人以“物犹如此,人何以堪”之感。下列歌词中,也运用这种手法的一项是(  )A.回忆是抓不住的月光/握紧就变黑暗B.戒指在哭泣/静静躺在抽屉/它所拥有的只剩下回忆C.新的一天是一匹忠诚的马/总是准时到达D.飘荡在春去秋来的日子里/是苦苦隐藏的心事解析:选B A项,用“月光”比喻“回忆”,是暗喻的修辞。B项,用“戒指在哭泣”表达只剩下回忆的悲哀,是拟人的修辞。C项,用“忠诚的马”比喻“新的一天”,是暗喻的修辞。D项,“飘荡”属于视觉,“心事”属于心情,属于通感的修辞。3.下列句中加点词的古今义都相同的一项是(  )A.意气勤勤恳恳B.唯倜傥非常之人称焉C.且负下未易居,下流多谤议D.颜色憔悴解析:选B 古今同义:洒脱,不拘束。A项,古义:情意;今义:意志和气概。C项,古义:比喻处于卑贱地位;今义:卑鄙龌龊。D项,古义:脸色;今义:物体的色彩。4.古人在对话或交流中,常使用尊称或谦称以表示礼貌或谦虚,下列句子中加点的词与其他不同的一项是(  )A.太史公牛马走司马迁再拜言B.渔父C.仆非敢如此也D.臣虽下愚,知其不可解析:选B 父:同“甫”,古代对老年男子的尊称。A项,牛马走:谦词,像牛马一样被驱使的人。C项,仆:自称的谦词。D项,下愚:谦词,愚昧无知。5.下列各组句子中加点的词的意义和用法,不相同的一组是(  )A.   B.C. D.解析:选D 介词,被/介词,在。A项,好像;B项,即使;C项,“以”同“已”,因而。6.下列各句中句式与其他三项不同的一项是(  )A.安能以身之察察B.唯倜傥非常之人称焉C.是以见放D.至激于义理者不然解析:选A 定语后置句。B、C、D三项均为被动句。7.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分,每空1分)(1)      ,众人皆醉我独醒,是以见放。(《渔父》)(2)沧浪之水清兮,可以濯吾缨;       ,       。(《渔父》)(3)假令仆伏法受诛,       ,与蝼蚁何以异?(司马迁《报任安书》)(4)人固有一死,或重于泰山,         ,       。(司马迁《报任安书》)答案:(1)举世皆浊我独清 (2)沧浪之水浊兮 可以濯吾足 (3)若九牛亡一毛 (4)或轻于鸿毛 用之所趋异也二、阅读鉴赏(32分)(一)阅读下面的文言文,完成8~11题。(18分,选择题每小题3分)与友人论师书钱大昕  日者,足下枉过仆,仆以事他出,未得见。顷遇某舍人云,足下欲以仆为师,仆弗敢闻也。盖师道之废久矣。古之所谓师者,曰经师,曰人师;今之所谓师者,曰童子之师,曰乡会试之师,曰投拜之师。人生五六岁,始能识字,稍长则习举业之文,父兄皆延师教之。父兄曰:“汝师之!蔽岽佣χ。非必道德之可师也,巫医百工之人,皆有师。童子之师,犹巫医百工之师,称之曰师,可也。乡会试主司同考之于士子,朝廷未尝许其为师,而相沿师之者,三百余年。然甲令①又有“外官官小者回避”之例,则固明予以师之称矣:喝擞诰僦饔形品,而门生之名,唐宋以来有之。语其辈行,则先达也;语其交谊,则知己也。因其一日之知,而奉之以先生长者之号,称之曰师,亦可也。今之最无谓者,其投拜之师乎!外雅而内俗,名公而实私。师之所求于弟子者,利也;传道解惑,无有也。束修之问,朝至而夕忘之矣。弟子之所藉于师者,势也,质疑问难无有也,今日得志,而明日背其师矣。是故一命以上,皆可抗颜而为师,而横目二足、贩脂卖浆之子,皆引而为弟子。士习由此而偷,官方由此而隳,师道由此而坏!睹献印吩:“人之患在好为人师!惫胖梦σ惨悦,今之好为师也以利:妹,仆少时不免,迄今方以为戒,而惟利是视,则仆弗敢出也。足下于仆,非有一日之好,而遽欲师之。仆自量文章道德,不足以为足下师,而势力又不足以引拔足下。若欲藉仆以纳交一二巨公,俾少为援手,则仆之硁硁②自守,不干人以私,友朋所共知。仆固不欲自误,而亦何忍以误足下乎?如以仆粗通经史,可备刍荛之询,他日以平交往还足矣。直、谅、多闻,谓之三益。不识仆之戆直,得附足下益友之一否?惟足下裁察。(有删改)【注】、偌琢:法令。②硁硁(kēngkēng):形容浅薄而固执,此为谦辞。8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(  )A.父兄皆延师教之 延:邀请B.弟子之所藉于师者 藉:借助C.士习由此而偷 偷:怠惰D.直、谅、多闻,谓之三益 谅:原谅解析:选D 答题时一定要把文言实词放回到原文中,结合上下文及句中语法关系来推断文言实词的含义!傲隆庇馐臀俺闲拧。9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(  )A.友人前来拜访钱大昕,希望拜他为师,却没有遇到。不久,钱大昕从他人那里听说这件事,于是写信表达拒绝之意。B.钱大昕认为现在所称的老师与古代所称的老师的性质已经发生了变化,提出自己从师的主张,明确告诫友人如何择师。C.自古以来,都有投师拜师之风,然而不同时代投师者和为师者的动机不尽相同,作者对当时不良的投师之风进行了批判。D.在信的末尾,作者表明了自己愿意以平等的身份与友人共同探讨学术问题的态度,表达了成为他益友的愿望。解析:选B 解答此题要从原文中找出与每个选项对应的内容,然后将选项内容和原文进行比对。通过比对,不难发现文中没有“明确告诫友人
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