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地理行风建设

'地理行风建设'
2013年度行风建设自查报告丰顺中学地理科组2013.11行风建设是社会主义精神文明建设的重要内容,是党风、政风建 设的具体表现,保证了各项事业持续、健康、协调发展,推动全面建 设小康社会的的重要保证。通过对“三个代表^重要思想和党的十八届 三中全会的继续学习,结合党的先进性教育,积极进行行风建设自查。 结合地理科组17位教师工作的优缺点,及问题产生的原因进行了认 真的剖析及总结。一、积极进取的“地理精神”地理科组是丰顺中学教学的重要组成部分,谨记学校办学理念: 培养可持续发展的学生,创办可持续攀高的学校,倡导“严谨、求实、 创新、育人”的教风,不断加强自身师德,提高业务素质,决心在地 理教研乃至普教研究这块园地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水, 浇灌出更加丰硕的果实,努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱 自然的可持续发展青年。(一)师德建设的先进性我国古代的教育家说过,人者,德为先,未学文而先学文德,未 学武而先重武德。在教书育人领域,师德是教师的灵魂,是搞好教学 的前提保证,是教师的立身之本。作为教师我们耍在日常教学中发挥 模范表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行对 学生都起着潜移默化的作用。因此,地理科组各位教师,从小事做起, 率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人, 以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人, 保证教书育人的实效,孩子会“亲其师”,“信其道”,进而“乐于学”。1. 加强学习,依法执教社会在发展,知识在更新,不学习,就跟不上时代的步伐。地理 课组在教学过程中,不断的加强教育教学的理论知识的学习,吸收新 的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径,在业务上 有新思路,新突破。同时科组内各位教师严格遵守《教师法》,并以 之为准则,时时刻刻提醒自己要依法执教。2. 爱岗敬业,教书育人地理课组17名教师,以“校荣我荣,校耻我耻”的精神指导,时刻把学校的利益放在第一位。在完成教师本分工作基础上,积极开 发学生学习地理的热情;进行教学活动探究及撰写论文;做好学生培 优辅差的工作;扩展地理作业的兴趣性和实践性的同时,提高作业的 批改量,并做好血批面改的工作等等。工作中本着“心中有目标,眼 中有孩子”的原则来设计教育活动,包括教前的教学设计、教学手段 的创新、教后反思,并做好记录。3. 热爱学生,和谐发展坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,地理课组各位教师努 力提高自身的思想政治素质,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、 相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发 现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体;虮湎嗵宸Q 生。(二)教学活动的实效创新性教学是教育活动整体的一个部分、一个环节,是对知识、经验、 方法、能力的传授过程。它的内涵是充实、壮大一个人的内涵。地理 课组为了建设可持续发展的地理教堂,发挥教学活动的实效性,在教 学活动中,积极进行教学创新。1. 重视集体备课,加大师师交流地理课组在教学活动中,重视教学设计,积极组织各地理备课组 在每周一开展集体备课,做到集体研读课程标准和教材、分析学情、 制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信 息等,重视新课程标准,集思广益做到实处。各位地理教师在“二研、 三定、四备、五统一”基础上,积极分享新题型、新教法、新教学材 料,其中各位教师各抒己见,师师交流密切,努力使地理教学更上一 层楼。2. 传统教法与导学教法的统一在教学活动中重视学生主体作用的发挥,一直为现代教育所关 注。长期以来,学校地理教学主要采用“讲解一示范一练习”的 教学模式,强调教师的主导作用,而学生始终处于被动学习地位,这 种片面强调发挥教师主导作用,虽然让知识点更加直观地展示,但是 忽略了学生的差异性存在。而导学教法是直接让学生当课堂主角,通 过自学探究的方式融入课堂,相互探究中弥补学生差异性,但是存在 知识点获取及表达的正确性。地理课组在创新教学基础上,结合学生 自学能力弱,基础较薄弱的问题,融合两种教学优势进行取长补短, 在教学课堂中逐步发挥学生的主体地位,通过教师讲解,然后以学习 小组的方式,加大课堂谈论及知识复述等方式,提高学生寻找、总结 问题的能力,加深知识的理解和运用,达到高效课堂的理想模式。3. 发展“生活中的地理”教学著名的捷克教育家夸美纽斯指出:“无论什么东西不可单因它在 学校里有价值去学习,要因它在生活上有用才可学,这样一个学生学 的知识,才不至于一出学校就消失掉了!蓖牙肷畹牡乩碇换崛醚 生成为科目知识的容器,所以地理科组在教学中,不断结合丰顺县及 其周边的地理事物,让知识点从生活中来,到生活中去,如丰顺县及 其周边的灾害,丰顺县农业经济的发展等等为素材,适度取代课本案 例,让知识接近学生,让学生体验地理的乐趣。二、教学不足及其分析(一)工作中的不足之处1. 学习的自觉性与主动性不高在教学工作中,忽视了知识能力的培养再造,对教育改革、教育 再实践等方面的知识浮光掠影,不系统、不全面,对教学学习没有做 到长期坚持,由此导致了某些工作原地踏步。2. 工作标准不高,教学实效待提高地理课组在教学提高过程中,市丁新事物的尝试,导致工作规划 条理性不高,同时在工作中对口己要求不够严格,有拖拉的现象,领 导安排了工作,总认为搞的赢,来的急,缺乏系统的规划,因此影响 了工作效率。3. 开拓精神不强在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动接受安排的工作,开拓精神待提高。(二)根源分析产生这些问题的原因一是口己放松了学习及对口己的要求;二是 思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的 规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步 的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、整改措施通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、 工作、生活中,我将以一个党员的身份严格要求自己,认真做好以下 几点:1、 加强自身建设,提高素质。一是在政治理论素养上下工夫, 加强对政策理论水平的提高,提高说话和写作能力;二是在业务,在 专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的教学能力和教学 水平,做到理论联系实际,全面发展。2、 强化责任,提高效率。在工作多用心、用脑,提高团队精神, 做好规划,使其有序、有吋、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天 做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,促进各项工作的顺利开展 和口身能力的不断提高。3、 开拓创新,提高教学水平。在工作屮勤观察、勤思考,全心 全意做好地理组及学校的各项工作。4、 其他措施。以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的 学习兴趣;加强教学改革,引入新的教学模式,提高课堂教学效果 果;重视地理概念和规律的教学方法及地理知识应用;在开展教学 活动的过程中,注重对学生进行心理教育。
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