七年级语文上册 第三单元练习语文试卷(B卷) 河大版

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河北大学版语文七年级上册AB卷第三单元B卷第一部分 基础知识1、 根据原文填空(2分)几处早莺争暖树, 。 ,巴山夜雨涨秋池。2、在《钱塘湖春行》一文中,作者描写春天植物的欣欣向荣的诗句是: , 。(2分)3、 《夜雨寄北》中,作者利用想象,抒发自己的思乡之情的诗句是: , 。(2分)4、本单元的两首诗,分别描绘了春天和秋天的景色,除了本单元的诗句,你还能写出关于“春”或“秋”的一个完整诗句吗?试一试 , 。(2分)5、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )(3分) A这篇作文没有中心,东拉西扯,内容空洞,语言贫乏,令人莫衷一是。 B从高处眺望,辽阔的绿色大草原上,几座白色的油井房星罗棋布,煞是好看。 C回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁,流下了辛酸的泪水。 D西子湖畔桃红柳绿,春色迷人,外地游客纷至沓来,领略秀美的湖光山色。6、高尔基的《童年》正是真实反映他的童年生活,用你的童年与他的做一下对比吧。ㄒ笄昂缶涫较嗨、优美,并符合事实)(4分)高尔基的童年 ;我的童年 。高尔基的童年 ;我的童年 。7、仿照下列例句,以“时间”开头,写两个比喻句。例句:书籍好比是一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂;书籍如同一把钥匙,它将帮我们开启心灵的智慧之窗。(4分)仿写: 。第二部分 阅读训练(一)阅读下列古文,回答问题。燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士,连不得志于有司,怀抱利器,郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!夫以子之不遇时,苟慕义强仁者皆爱惜焉。矧燕、赵之士出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化移易,吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓,而观于其市,复有昔时屠狗者乎?为我谢曰:“明天子在上,可以出而仕矣!8、本文的作者是 代 家、 家 字 。(5分)9、给加点的字注音:(3分)慕义强( ) 仁者 矧( )燕、赵之士 聊以吾子之行卜( )之也10、翻译下列句子(4分)燕赵古称多感慨悲歌之士:然吾尝闻风俗与化移易,吾恶知其今不异于古所云邪?:11、读课文回答下列问题:(3分)(1) 董邵南为什么去河北? 。(2) 作者在本文中明送实留,比较明确的提出应该为朝廷效力的句子是: 。12、如果你是董邵南,听了韩愈的话后,你会怎么做,说说你的理由:(3分) 。(二)阅读《多好的草地也有瘦马》,回答下列问题。   ①曾经有这样一幅漫画:碧草如茵的原野上,远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲自得地吃着草。然而就在近处,一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。我不觉一惊;多好的草地也会有瘦马。看来,要有所作为,光有优越的条件是不够的,更重要的还须自己努力。   ②当然,我承认有优越的条件确实很好,但它还必须加上自己努力才会有意义。古今中外,贫困潦倒或有失天缺陷者,凭借努力而成名成家之人,比比皆是。   ③古希腊的德摩斯梯尼,小时候口吃,但他苦加练习,终于成为著名的演说家。法国作家大仲马出身微贱,但他毫不在乎,在贫苦中坚持写作,终成为文坛巨子。我国古代一个叫陈正之的人,天生反应迟钝,但他付出了常人无法想像的努力,终成博学之士。我国数学家陈景润在极其艰难的条件下,通宵达旦忘我地研究,终摘数学桂冠。够了,够了,不必再例举了——我无非是想通过这些例子说明,一个人若要有所成就,努力奋斗是必不可少的。   ④也许有人会认为努力无关紧要,重要的是拥有天时地利,仔细解析一下,便会发现其中的漏洞。   ⑤其一,外界条件过于优越,人不一定就会成才,相反,也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。譬如,十六、七岁世纪的欧洲,贵族们奢侈成风,这难道不是不会正确利用优越条件的典型吗?   ⑥其二,先天的条件优越,但后天不努力,同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪慧,但不知后天加以努力,最终落得个“泯然众人矣”。另外,爱迪生所说的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也证实了这一点吗?   ⑦如果你的条件优越,那么好好利用它吧!如果你的条件太一般,那么就用努力来弥补它吧!否则,无论处于什么样的草地,你都将是匹瘦马。13.本文的中心论点是( )(2分)   A. 要有所作为,光有优越的条件是不够的,更重要的还须自己努力。   B. 贫困潦倒或有先天缺陷者,凭借自己努力而成名成家之人,比比皆是。   C. 努力无关紧要,重要的是拥有天时地利。   D. 成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。14.第③段中的事例论证了什么?作者为什么要列举四个事例进行论证?(2分)  15.第④段中“其中的漏洞”是指什么?(2分)  16.第⑦段中的“草地”比喻 ,“瘦马”比喻 。(2分)17.阅读第⑦段中画线句子,请结合自己成长的经历,谈谈你是如何“利用”或“弥补”原有条件的。(3分)  (三) 阅读《子夜昙花》,回答下列问题 (1)恩师过世。其子邀我去拿些物品,留作永久的纪念。于是,我去他家搬回一株昙花。 (2)也许是对老师的感情难以割舍吧,总觉得世间万物,包括花魂鸟魄,冥冥中可以沉默交流。人离开了,见不到了,但他在我心中,于是便存在。 (3)昙花搬回来,静静紧靠屋檐下数月。自春入夏,人花无语,岁月无声,只有偶然翠绿,显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出:诎呓ネ,花树重新有着雍容气度,
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