七年级语文上册《天净沙.秋思》导学案 北师大版

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导学案课题天净沙·秋思课型新授课课时1学习目标1.通过反复诵读,能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。2.通过画面的赏析,准确描述小曲表现的形象,体会形象中蕴涵的意境。3.通过对比阅读,学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。 课前预习学法指导阅读欣赏一首诗(曲)的一般方法:1.从语言入手,再现画面。2.从画面感受意境。3.运用联想、想象,进行再创造,进入它的艺术境界,丰富诗(曲)的内容。相关链接【元曲】散曲,是金元时期产生于我国北方的一种可配乐歌唱的长短句新诗体,是元代韵文的主体,它主要形式有小令和套数两种。小令,又叫叶儿,是独立的一支小曲。每首曲都有一个曲牌名,根据曲牌的不同,其字数、句数、平仄、押韵等也不一样。马致远的《秋思》就是小令。套数,又叫套曲、散套,其体制特点有:一是由两首以上同宫调的曲子相联而成的组曲,每篇套数的曲子,可多可少。二是同一篇套数的各支曲子押韵必须相同,即要一韵到底。三、每篇套数一般都有“尾声”,表示内容和乐曲的终结。散曲的兴起,促进了古典诗歌形式的解放和发展。曲和词体式相近,完整的标题由曲牌名和题目组成。曲大致分为两种,一是剧曲,一是散曲。散曲没有动作、说白,包括套数(又叫散套、套曲)和小令(又叫叶儿)两种。马致远的《天净沙?秋思》就是有标题的小令!咀髡呒蚪椤柯碇略叮1250?一1321?),字千里,号东篱,大都(今北京市)人,元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美,语言凝炼,流畅自然:笕税阉凸睾呵、白朴、郑光祖并提,称为“元曲四大家”。元末明初的贾仲更称他是“战文场,曲状元,姓名香贯满梨园”([凌波仙?吊词])。所作杂剧现知有十五种,存世的仅六种。他的散曲意境优美,语言清峻流畅,近人辑为《东篱乐府》一卷。马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志,困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中,写下了《天净沙?秋思》。知识预习一.解释词语:【西风】从西边吹来的风;常指秋风。课文指秋风!径铣Α扛纬Χ狭,形容极度悲痛或哀愁。②词义辨析:【古道】〖古道(热肠)〗古道:课文中指古老的道路!肮诺廊瘸Α敝复苏嬷、热情。这里的“古道”,指待人、行事具有古代的风格。二.说出诗的大意。枯藤缠绕的老树上栖息着黄昏归巢的乌鸦,小桥旁潺潺的流水映出几户人家, 荒凉的古道上,迎着西边萧瑟的秋风走来的一位骑着瘦马的游子。夕阳早已往西沉下,漂泊未归的断肠人还远在天涯。三.阅读课文填空。1.《天净沙.秋思》中诗人运用了白描的手法,写出了九种景物,营造了一种萧瑟、悲凉的意境的句子:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。2.《天净沙?秋思》中直抒胸臆,道出了天涯游子之悲的诗句:夕阳西下,断肠人在天涯。课堂探究(一)创设情境,引领入诗相信许多同学都十分熟悉这首脍炙人口的小诗,我们一起来试着背诵一下。那么,古代的作品很多,但流传下来的却只是其中的一小部分。什么样的作品会让人记住呢?提问,归纳:①作者用心体验与写出来的作品;②语言朴实不华非常优美的作品;③通俗的老少偕宜的作品;④境界高,内容丰富思想健康;⑤表达一定的思想,反映现实生活的作品……能达到以上境界的作品就是杰作。我们再来深入学习这首诗,探究一下它是怎样一种境界。马致远的《天净沙?秋思》就是这样一首一语道破“某一种心情”的作品。也正因如此,这首小令被称为“秋思之祖”。二.初读古诗,整体感知。教师范读,学生听读。古人说,书读百遍,其义自见。下面请大家听一遍朗读,划出节奏。体会枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。夕阳/西下,断肠人/在/天涯。小结:这首小令一、三、五句押尾韵“a”,二、四句押尾韵“ia”,读来朗朗上口。前三句是典型的整句排列,结构相同、字数相等、句式工整,要读出一气呵成、淋漓痛快的酣畅美和明快的节奏感。最后一句是散句,要读得曲折跌宕,读出落拓无助的生存境遇。三.再读古诗,理解其意。1.用自己的语言描述这首小令的画面:示例一:深秋的黄昏,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马,迎着阵阵冷飕飕的西风,在古道上缓缓前行。只见,缠满枯藤的老树上,几只归巢的乌鸦在盘旋;潺潺流动的小溪上,一座小桥通向不远处的人家;苍凉的古道上,那孤独的游子将要飘到何方?太阳就要落山了,想着那遥远的征途,浪迹天涯的游子不禁悲从中来,肝肠寸断。示例二:又是黄昏,一天快要结束,夕阳斜挂在山头欲落还留的样子,依依不舍完成了一天的使命,眼前的景色真是满目凄凉,藤是枯萎的藤,已经没有了生命。树是千年老树,飒飒的西风吹着它走向风烛残年。道是荒凉古道,马是体弱无力的瘦马。飘零在天涯的人,面对如此萧瑟的景色怎么不断肠呢?你看这小桥、流水、人家,都是那么安详,那么静谧,又是那么温馨,而我的家乡,亲人又是离的那么远。哦,他们还好吗?天气渐渐变冷,他们加了衣服吗?买了被子吗?这一切的一切都是这么让人牵挂。既然那么令我牵肠挂肚,我为什么不早点回去呢?为了所谓前程和功名吗?功名离我近吗?京城的路还有多远呀?在这样的黄昏,古道,萧索的季节,我是去继续追求功名呢?还是去服侍我那年迈的双亲?我自己也不能回答,只好满愁绪徘徊在漫漫古道上……示例三:  几根枯树缠绕着一棵棵秃树,那凋零了的黄叶在萧萧的秋风中瑟瑟的颤抖,黄昏的天空中点点寒鸦,声声哀鸣……一片悲凉的秋景。    在作者的眼前呈现出一座小桥,桥下小溪潺潺的流水,不远处还有升起袅袅炊烟的农家小院,那里有安居落业的人们。    在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝艰辛的游子骑着一匹瘦瘦的老马,在夕阳西沉的余辉中,向远方踽踽(j?)而行。2.请你想象画面,给这首小令另拟一个小标题。明确:断肠人秋旅图、深秋郊野独行图、天涯断肠人、古道?西风?瘦马?断肠人四.品读赏析,感受诗情1.本曲前三行列出了哪些景物?分别渲染了怎样的氛围?明确:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦,呈现出一派萧瑟凄凉的景象;柩还槌卜闯某鲇巫拥钠次匏樗。小桥流水旁的人家虽然简陋清贫,却有亲人团聚的天伦之乐,透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往,也反衬出有家归不得的悲苦:珈,一匹瘦骨嶙峋的老马正在蜿蜒古道上艰难跋涉。这里虽然没有直接写入,但已不难想见马背上的游子疲惫、憔悴的神情。三句十八个字,不用任何动词和关联语作联缀,只是分别并列三个名词性词组就和谐地构成一幅以“昏鸦”“人家”“瘦马”为重点的意境深远的画图,羁思旅愁借景物自然显现,使人联想无穷。2.你能为这三句诗拟一个小标题吗?明确:深秋郊野晚景图、古道?秋风?独行客、凄苦羁旅图3.“断肠人在天涯”这一句在文中有
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