七年级语文下册 1.1《从百草园到三味书屋》同步练习 新人教版

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1.《从百草园到三味书屋》同步练习【积累·感知】一、给加点的字注音或据拼音写汉字确凿___ 油蛉___ 觅食___ 倜傥___ 菜qí___ jiàn___赏 蝉tuì___ kuī___甲二、形似字注音组词躁( )___ 博( )___ 瞪( )___燥( )___ 搏( )___ 澄( )___澡( )___ 膊( )___ 蹬( )___臊( )___ 。 )___ 橙( )___三、先解释加点字,再解释词语1.人:敝:2.人声鼎沸:3.高枕而卧:4.朝花夕拾:四、用下列句式造句1.不必说……也不必说……单是…… 2.也许是……也许是……也许是…… 五、整体感悟课文后回答1.全文的主要内容是什么?2.文中为什么要写美女蛇的故事?3.你怎样理解文中学生的提问和先生的态度?4.你会对文中的先生持什么态度?【体验·探究】六、课内语段阅读不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾:问孜谔俸湍玖俨缱,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺;箍梢哉礁才枳,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。1.这段文字描写景物,其中详写什么?略写什么?2.这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句。 写视觉的:写听觉的:写味觉的: 3.文段开头的两个“不必说”有什么表达作用?4.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。5.文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。6.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法?请运用这种手法再续写两个句子。7.从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法?8.作者写这一段文字的目的是什么?七、深入探究下列问题1.对于三味书屋的读书生活,有人认为在作者看来是枯燥乏味的,有人认为也不乏情趣?你同意什么看法,试从文中找出能证明你观点的句子,略作分析。2.如果你认为三味书屋也是充满乐趣的,那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点,又有什么不同点呢?【实践·拓展】八、阅读下文,回答问题给美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚银币,突然的响声,惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学,弄碎了一块小镜子。这是上午的第二节课,老师的讲述已停下来,同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来,流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步,看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112:谄咸,捕捉沙沙的写字声合成的音乐,他感觉到自己好像一位农民在田间小憩,擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论:“臭美!拌啥酷呀!”“上课怎么能照镜子?”“活该受批评!薄翱蠢鲜υ趺窗欤俊崩鲜γ挥醒杂,他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀,全十五六岁年龄,作为旅游职业高中的新生,脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的,开了口也如一巢小鸟,三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着,他知道她们在等讲台上的反应。其实,开始练习后不久,老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下,写几笔就照一照。借着阳光,一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额,花季的脸蛋真是漂亮。男老师想提醒她,但一时没有想好合适的话,现在经同学一催化,他忽然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题!扒胨邓灯矫婢档淖饔!薄坝蟹瓷渥饔!闭夂芗虻,全班56个同学几乎异口同声地回答!笆茄,”老师说,“同学们,几分钟前,我们教室里56位同学变成57朵花,有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的,镜片只能反射美丽,并不能增加美丽,要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数,还是保持不变,我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指:我们一次次做进步的努力,一次次为自己的目标不轻言放弃,或者,一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻,对坐在教室的你来说,帮助你 增加美丽的是你桌上的书本!痹僖裁挥腥魏紊,一池吹皱的春水再度平静。当天晚自习时,照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。1.根据上下文语境解释下面词语:①小憩:②酷:2.文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样,请作简要分析。3.文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么?4.写文章要前后照应,按要求作答。找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。找出首尾相照应的句子。5.第③段画横线的句子是对老师感觉的描写,请说说这样写有什么好处?6.概括分析文中男老师是怎样的一位老师。7.分析下列句子的深刻含义。岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。给美丽做道加法。8.这是一则充满智慧之美,人性之美的课堂小插曲,在你的课堂生活中,一定也有不少让你记忆犹新的小插曲吧!也请你描绘出其中最精彩的一则吧!九、请相互合作,查阅有关书籍,理解“三味书屋”中“三味”的含义。参考答案一.略。二.略。三.1.罕,稀少。少有人来。 2.沸,水开。形容人声喧闹。 3.高,垫高。形容无所顾虑。 4.拾,采摘。 早晨开花,傍晚采摘。引申为晚年回忆少年事。四.略。五.1.写作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 2.给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 3.学生提问说明有好奇心,有求知欲望,应予肯定。而先生拒绝回答,这是因为学生在不合适的时间提出了不相干的问题,违犯了教学秩序和师道尊严。这在一定程度上反映了封建教育制度的弊端,应予否定。 4.言之有理即可。如:主要是敬慕的态度,因为他为人正派,知识渊博,同时严而不厉,很爱学生,很少体罚。六.1.详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象。 2.视觉:不必说碧绿的菜畦……向云霄里去
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