七年级语文下册 第10课《大自然的启示》同步练习及答案 鄂教版

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10. 大自然的启示[文笔精华]美文中散步,品尝心灵的鸡汤……◎那盛开的花朵会告诉你,那飞舞的蝴蝶会告诉你,那灿烂的阳光也会告诉你……[自主积累]积累中运用,构建知识的殿堂……1.给下列词语中加点的字注音。迸发( ) 啁啾( )( ) 恓恓惶惶( )( ) 茁长( ) 模样( ) 淅淅沥沥( )( )2.根据拼音写汉字。xiāo( )声匿迹 相fǔ( )相成 chǒng( )山jùn( )岭变huàn( )莫测 浑浑èè( )( ) yuàn( )天yóu( )人 3.请你说说词语的意思。(1)销声匿迹: (2)泰然自得: (3)西恓惶惶: (4)相辅相成: (5)浑浑噩噩: (6)洗礼: 4.本文运用了托物言志借景抒情的写法。请你说说下列句子的深刻的寓意。(1)面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音,有谁在时候是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢? (2)在这浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中,有时候,我们需要静静伫立在池边,只是听听那池音。 (3)在人生的旅途中,不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏,时而风吹雨打,困顿难行,时而雨过天晴,鸟语花香。总希望能够振作精神,克服困难,继续奔向前程。5.语言运用。(1)根据下面语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上。(3分)(浙江中考题) 自然界的物体,多数呈曲线状。崇山峻岭,是 着的曲线;江河溪流,是 着的曲线;大海汪洋,是 着的曲线。 A.流动 B.屹立 C.翻腾 (2)请根据语境,续写一个句子。(3分) (浙江绍兴中考题) 大自然的语言丰富多彩:从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换;从归雁的行列中,我读出了集体的力量; 6.填空。(1)《大自然的启示》的作者是 ,日本 的创立者,世界尊他为“ ”。(2)本文运用了 的写法,表达了作者对人生的看法和态度: 。(3)作者在文中写人们将石头投入池塘激起不同的声音目的是为了告诉我们: 。(4)作者将云的形状与变化比作“ ”和“ ”。由“ ”想到了人的心境与人生际遇的关系,想到了人生与流云一样的变化。 [阅读探究]品读中探究,体味语言的蕴籍……(一) 课内精读①小小白花,静静地承受风吹雨打。不知那是什么花,然而在浙浙沥沥落个不停的雨中,竟发出闪亮的光彩。雨珠一滴滴从绿叶的尖梢悄然滚落,那娇弱引人怜爱的花姿,突然给人一种心情舒畅的感觉。 ②雨要下就下吧,风要吹就吹吧;ò杲笤谟曛幸〔,它的根虽细小,却稳固地纠结于土地之中。 ③雨要下就下吧,风要吹就吹吧。风风雨雨总有停时;停时,小白花仍骄傲地抬着头。经过风雨的磨练和洗礼,小白花的花瓣愈加洁白.绿叶更加鲜绿.它仍然坚毅地绽放。④小鸟鼓动着翅膀朝天空飞去,不知飞向何方,那小巧的身躯一直飞离视线之外。⑤当雨停止时,它拍动着弱小的翅膀,敞开喉咙,鸟声啁啾地池回荡在空中。⑥雨要下就下吧,风要吹就吹吧。与大自然依存而生的小花与小鸟啊,当我们回顾人类这种西恓恓惶惶的度日方式,或许该效法小花小鸟,那与大自然相辅相成的和谐步调。7.体会第③段中加点的词语的作用。 8.“雨要下就下吧,风要吹就吹吧!弊髡呷沃馗凑庖痪浠,是运用了 的修辞方法,目的是 。9.划分层次正确的是( )A.① ② ③ ‖ ④ ⑤ ⑥ B.① ② ③ ‖ ④ ⑤ ‖ ⑥C.① ② ‖ ③ ④ ‖ ⑤ ⑥ D.① ‖ ② ③ ④ ⑤ ‖ ⑥10.文段的结构方式是( )A.总——分——总 B.总——分 C.分——总11.末段的作用是什么?作者从小花小鸟身上获得了哪些启示? (二)课外拓展立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。12. 解释句中加点词所表示的意义。①各种花次第开放 ( ) 学生不要乱花钱( )花言巧语迷惑人( ) 爷爷的眼早花了(
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