七年级语文下册《戏曲大舞台》教案6人教版

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七年级上 《戏曲大舞台》教学设计   教学目标   1.了解中国戏曲的有关知识:   2.了解赏析戏曲的方法。   3.学会搜集和整理资料:   4.培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感   教学重难点   学生能通过各种途径搜集资料,并能整理资料。学生通过资料的搜集,了解中国   戏曲的基本知识,提高自身的人文素养。   教学准备   1.课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料,感受戏曲的魅力。可以去   图书馆查阅,也可以上网查阅。平时在家多听听戏曲,看看戏曲表演,和长辈聊聊戏   曲方面的知识。然后把搜集到的资料进行分类整理。   2.把学生分成四组,每组推选—组长,准备表演一段戏曲,画一张脸谱,自行制   定竞赛口号和组名。   3.教师准备好多媒体课件和设备,没条件的地区可以准备好录音机、戏曲磁带、   投影仪。   设计思路   《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“倡导学生自主参与、乐于探究、勤于东   手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以   及交流与合作的能力!币虼吮敬巫酆闲曰疃欢ㄒ浞肿龊每吻白急。教师可以   让学生用—节课的时间上图书馆查资料,用一节课的时间上网查资料,并做好记录   课后进行整理。   教师还应给学生分好小组,让每一小组自行决定各成员的任务,进而培养学生交   流与合作的能力。   最后用一节课时间以小组竞赛的形式进行实践活动。这节课是前一阶段准备活   动的成果展示,但决非最后的结果,它也是一个起点,希望学生能以此为契机,激起对   祖国文化的热爱之情。   一、漫谈中国戏曲   师:中国戏曲源远流长,是一门古老的艺术,那么你对她有多少了解呢?你看过、听过哪些戏,   你知道哪些著名演员的名字?   学生自由回答,慢谈中国戏曲。   (这一环节意在激起学生的兴趣,引导学生从感情和知识上走近戏曲,为下面活   动的展开作好铺垫)   二、我和戏曲   师:刚才大家谈得都很好,对中国戏曲这门古老的艺术表现出浓厚的兴趣。现在   我们继续走近戏曲。   1 展示脸谱。   师:脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。脸上涂满的油彩代表不同人物的不   同性格。人家都尝试着去做了几张脸谱,现在请你们给大家展示一下。   (各小组派一名学生上台展示脸谱作品,并作简单介绍,介绍作品代表的人物和   表示的性格特点。师生掌声鼓励。)   2.我来一段。   师;刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱,各位同学都显示了高超的艺术天   赋。下面我们来欣赏同学们的戏曲联唱。   学生上台表演戏曲选段,表演前介绍选段名称、大致内容和扮演的角色。(师生   鼓掌,)   (这一环节意在培养学生的实践能力和对戏曲的亲和力。脸谱制作、戏曲排练   [都由学生自己完成,教师只作必要的指导。放手让学生真正地动起来,充分给学生信   任,给学生表现的舞台。学生的积极性空前高涨,能很好地投入到学习中去,在积极   主动的学习状态中,学到了知识,和本来很陌生的戏曲拉近了距离,为下一步戏曲擂   台赛的进行酝酿了感情。现场气氛空前高涨。)   三、戏曲知识擂台   师:刚才大家纷纷展示了自己制作的精美的脸谱,表演了自己喜欢的曲子。下面   我们来比一比、考一考大家的戏曲知识。(记分员、记时员就位。)   (赛前各小组宣读竞赛口号,显示本小组必胜的信心,活跃现场气氛¨   1.必答题。   答题规则:每组连续回答五题.每题十分,答错不扣分,时间30秒。   (1) 世界三大古老戏剧是?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)   (2) 享有“中国戏曲之母”雅称的是?(昆剧。)    (3) 戏曲的角色分为哪四大行当,(生、旦、净、丑。)    (4) 中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物’(唱、念、做、打。)   (5) 享有“东方歌剧”盛誉的是,(京剧。)   (6) 戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步。)   (7) 戏曲表现生活的基本手法是? (虚拟——没有实物的表演。)   (8) 发展于安徽安庆一带的剧种是? (黄梅戏。)   (9) 京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋。)   (10) “旦”可分为哪儿类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦,)   (11) 南派京剧的代表人物是谁? (周信芳;)   (12) 四大徽班是指什么,(三庆班、四喜班、春台班、合春班。)   (13) 请你说出锡剧的一个经典曲目? (《珍珠塔》、)   (14) 绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄。)   (15) “净”这个角色又可以分为什么? (大花脸和二花脸。)   (16) 京剧诞生于什么时候? (清代乾隆时期。)   (17) 丁是娥是哪个剧种的著名演员?(沪剧,;)   (18) “阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(沙家浜)。)   (19) “变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧)   (10) 请说出锡剧—个著名演员的名字。(王彬彬或梅兰珍)   2.抢答题。   答题规则:听到开始后才可以抢答,否则取消本地答题资格,答对加十分,答错   扣十分,时间30秒。   出示不同脸谱,要求学生根据脸谱,推测人物。         3.连线题。   (1)红脸 代表猛智   黑脸 代表凶诈   绿脸 代表忠勇   绿脸 代表草莽英雄   (2)越剧 严凤英   京剧 袁雪芬   豫剧 王彬彬   黄梅戏 常香玉   锡剧 梅兰芳   (3)梅派 天真活泼热情的少女形象,具柔媚委婉的风格   程派 以气与力取胜,有阳刚之美,具刚健婀娜的风格   荀派 善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女   尚派 遭遇悲惨,具有外柔内刚性格的中下层女性   4.欣赏《林海雪原》片段,思考:   (1)从这段表演中,可以看出杨子荣具有什么性格特征?   (2)戏曲“虚拟——没有实物的表演”这一特点在这一段表演中是如何体现出   来的?   (3)你觉得这段戏曲哪些地方很美?   动作美——舞蹈艺术   唱词美——文学艺术   小结:中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现   形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲,就可以从人物的角度,从音乐、美术、舞蹈、文学    的角度进行欣赏。   (新课标非常强调“自主”和”体验”。这一环节意在使学生在自我体验的基础上,   领略戏曲艺术之美、,自己总结出欣赏戏曲艺术的方法,为以后的进一步学习打下基   础。)   四、我为戏曲出一策   师:现实生活中,随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播,戏曲艺术日趋衰弱,曾  
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