七年级语文期中复习指导人教版

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初一语文初一语文期中复习指导期中复习指导人教版人教版 【同步教育信息同步教育信息】 一. 本周教学内容 期中复习指导 二. 范围 一、二、五单元的内容,以教读课为主,自读课只复习文、字词等。 三. 题目及涉及内容 1. 注音 应复习“预习提示”或“自读提示”中加点的词语,特别注意一些易读错的字的读音 或多音字的读音。 2. 填词语或填成语 这道题主要复习“预习提示”或“自读提示”中的词语,一些课文中出现的成语,必 须能熟练地书写。 3. 选择或判断 4. 选择或判断题 (1)复习书后语法知识:名、动、形、数、量、代词 (2)一、二、五单元的重点文常 (3)注意复习、词类活用的语言现象 (4)书下一些词语的解释(重点的常用的动词或形容词、成语) 5. 默写古诗或古文中的句子 《诗五首》《梅岭三章》和《桃花源记》中的重点句子。 四. 阅读(分课内语段和课外语段两部分) 1. 课内语段重点复习。 《纪念白求恩》中的二、四两段 《小桔灯》中制灯、送灯、提灯的段落 《桃花源记》中“见渔人乃大惊……”一段 《口技》中“梦中惊醒”一段 《紫藤萝瀑布》中“看花”一段 这些语段应复习重点词语的意思,句子的含义细节描写的作用,写作特点等。 2. 课外选一篇记叙文或小小说练习。 【【模拟试题模拟试题】】 一. 基础 1. 给加点字注音 纤维( ) 迸溅( ) 荠菜( ) 薄暮( ) 和煦( ) 怅然( ) 2. 根据拼音写出汉字 wèi( )然 派qiǎ n( ) bā i( )开 shē( )侈 吓mě n g( ) chō n g( )憬 3. 填上下列词语中所缺少的一个字 枯( )无味 ( )动不安 惊心动( ) 盘( )卧龙 凶神恶( ) 风和日( ) 4. 为加点字选择正确解释 (1)拈轻怕重( ) A. 把东西碾碎 B. 抛弃 C. 用两三个手指挟取东西 (2)取义成仁( ) A. 实现 B. 完成 C. 成功 (3)见异思迁( ) A. 变动 B. 迁移 C. 转移 (4)精益求精( ) A. 好处 B. 利益 C. 更 (5)漠不关心( ) A. 一点 B. 丝毫 C. 冷漠 5. 下列词语中没有错别字的一项是( ) A. 以身询职 B. 拈轻怕重 C. 麻木不任 二. 阅读 (一) 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。 复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相 闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人;品⒋棍夭⑩蛔岳。见渔人,乃大惊,问所 从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱, 率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食,停数日,辞去。此中人语 云:“不足为外人道也! 1. 给加点字注音: 俨( ) 阡( ) 陌( ) 着( ) 间( ) 语( ) 2. “黄发”“垂髫”分别指( )和( ),用的是( )的修辞方法。 3. 桃花源在 的地方,写渔人进入桃花源的路径,用 、 、 、 等语句说明它不易被人发现。 4. “ ”总写渔人的感受。接着写渔人看到桃花源人的 和 。 5. 找出语段中的通假字: 6. 解释下列句中加点字词的含义: A. 乃不知有汉,无论魏晋。 无论:古义 今义 B. 率妻子邑人来此绝境。 妻子:古义 今义 C. 绝境:古义 今义 7. 桃花源人“皆叹惋”的原因是( ) A. 为渔人生活困苦而叹惋 B. 为桃花源人与世隔绝而叹惋 C. 为桃花源外现实黑暗,战乱频繁,生灵涂炭而叹惋 D. 为桃花源人不能看到桃花源外亲自察看而叹惋 8. 根据上述语段,可概括出一个成语是: (二) 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿 哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳 屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有,虽人有百手,手有百指,不能指其一 端,人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战 战,几欲先走。 1. 解释文中加点的词 (1)之 (2)名 (3)股 (4)走 2. 用“/”画出下面 句子朗读节奏 于 是 宾 客 无 不 变 色 离 席 3. 下面对这段文字的理解,不正确的一项是( ) A.“俄而”是表示时间词语,具有衔接前后事件的作用。 B. 这段写声音的顺序是由小到大,从屋内到屋外。 C. 这段用五个“百千”极为渲染火场和大厅里声音的嘈杂,从而表现口技者技艺高超。 D. 这段主要内容是表演者以口技摹拟失火,救火时发出的各种声音。 4. 有关宾客的描写能否删去?为什么? 答: (不超过 30 个字) 5. 这段文字写的场景,表演一次从 火到 火的情景。 (三) ① 白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对 人民的极端的热忱。② 每个共产党员都要学习他。③ 不少的人对工作不负责任,拈轻怕 重,把重担子推给人家,自己挑轻的。④ 一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。 ⑤ 出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。⑥ 对同志对人民不是满腔热 忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。⑦ 这种人其实不是共产党员,至少不能算一个 纯粹的共产党员。⑧ 从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,A 没有一个不为他的 精神所感动。⑨ 晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生 的工作的,B 无不为之感动。⑩ 每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共 产主义的精神。 1. 这段文字的中心句是:(写句子的序号) 2. 这段文字的议论性语句是:(写句子的序号) 3. 用记叙验证“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”的句子是:(写句子的序号) 4. 为了论证“这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员”这个观点, 文中举了几个事实作论据?( ) A. 2 个 B. 3 个 C. 4 个 D. 5 个 5. 对这段文字论点表述最恰当的是( ) A. 赞扬白求恩同志对工作极端的负责任。 B. 批评一些人其实不是共产党员。 C. 白求恩同志的精神感动了许多人。 D. 要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。 6. 对文中加点词语的解释,不正确的一项是( ) A. 拈轻怕重:接受工作时挑轻的,怕重的。 B. 麻木不仁:肢体麻木,不讲仁慈。 C. 精益求精:好了还要求更好。 D. 见异思迁:看到别的事物就改变了原来的主意。 7.“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动! 下面是对划线部分改动后的例
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