七年级语文第三单元《春》、《济南的冬天》、《山中访友》人教实验版知识精讲

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初一语文初一语文第三单元第三单元《《春春》》、、《《济南的冬天济南的冬天》》、、《《山中访友山中访友》》人教实人教实 验版验版 【同步教育信息同步教育信息】 一. 本周教学内容 第三单元《春》、《济南的冬天》、《山中访友》 二. 教学重点、难点 学习作者在描述自然美的同时,又表达了热爱生活、追求美好事物的感情。感受大自 然的美好,培养热爱祖国大好河山的感情。学习作者从不同角度细致观察景物,抓住事物 特征进行生动描写的方法,体会作者在叙述、描写的过程中所倾注的强烈感情。学习体会 课文中准确生动的语言,揣摩词语的搭配。体会诗歌中作者的思想感情。学习比喻、比拟 的修辞方法。加强朗读训练,背诵精彩篇章。 三. 教学步骤 《春》 (一)解词 朗润——明朗润泽。 酝酿——本文指各种气息在空气里像发酵似的,越来越浓。 繁花——密密地开着的花。 呼朋引伴——呼唤朋友、招引同伴。 卖弄——炫耀。 宛转——形容声音圆润柔媚。 烘托——文中是“衬托”的意思。 舒活——舒展,活动。 花枝招展——比喻姿态优美。招展,迎风摆动。 (二)重点句分析 1.《春》结尾三个比喻句的深刻含义 《春》的结尾的三个比喻句非常贴切并富于表现力,它从不同的角度形象地反映了春 天的特征:春天刚到人间,给人带来希望,具有“新”的特征;春天装扮了大自然,美化 了人间,使人感到活泼可爱,具有“美”的特征;春天有不可遏止的生命力,使人充满活 力,具有“力”的特征。这三个比喻句既是对春天的赞美,又形象地揭示了人们对春天的 向往,表达了作者追求美好未来的强烈感情,因而是全文的点睛之笔。 2.《春》细致观察景物,抓住特点进行描写的方法 《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文,作者在对春天作了全面细致的观察的基础上, 抓住春天独有的特征,描绘出了春回大地、万物复苏、百花竞放、生机勃发的动人景象, 抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活,积极进取的情怀。 文章的第一段突出了“盼”字,以轻快、亲切的笔触,表达了爱之情描绘出一幅幅动 人的图画。第二段总写春回大地“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”,然后抓住 冰雪消融,草木萌发;溪水流下,江水上涨;气温升高,太阳和暖的特点分别用了“朗润” 、“涨”、“红”三个动词,生动地写出了大地回春、万物复苏的景物变化。 作者在对春天进行总体观察和勾勒之后,又有顺序地从不同方面分别写春草、春花、 春风、春雨、表现出春天景物生气勃勃而又多姿多彩的特色。写春草,作者突出的是春草 的旺盛生机,不但写了小草的顽强生命力和小草的质地、色泽和长势,还写出的春草勃发 给人们带来的欢乐。写春花,由树上写到地面,突出的是百花争春的繁荣景象,作者运用 拟人、排比、比喻等修辞方法描绘出它们的神韵风采。写春风,作者从多方面落笔,突出 了春风和暖、清新的特点。作者对春雨的描写,从白天写到夜晚,突出了春雨连绵、轻柔、 细密和润泽万物的特点,表达了作者对江南春雨的无限喜爱之情。这里,作者还写了在春 雨中的人和房屋,烘托了“一片安静而和平”的景象。作者对春天的描绘还体现在对“迎 春图”的描写上,表现出人们的精神状态和对新的一年充满着希望。 总之,《春》的作者从不同的角度,细致入微地观察春天,抓住春的特征进行描写, 表达了对春的活力的赞美和对创造美好生活的强烈愿望。 3.“春花图”中表达想像的句子是:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 (三)作家作品 朱自清(1899~1948),字佩弦,江苏省扬州市人。散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪!,散文集《背影》《欧游杂记》等,收在《朱自清文集》里。 (四)背景知识 《春》大致写于 1928 年至 1937 年。作者写此文时,已经没有创作初期诗文的那种淡 淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变 痕迹的散文。 (五)层次结构 第一部分(第 1 段)盼春。 第二部分(2~7 段)绘春。(有五幅图画:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春 图) 第三部分(8—10 段)颂春。 (六)中心意思 作者抓住春天的主要特征,用诗的笔调,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草 木花卉竞争荣的景象,抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欢喜之情。 (七)写作特点 观察细致,描述生动真切;诗情画意相融合;语言朴实清新,准确生动。 《济南的冬天》 (一)解词 响晴——(天空)晴朗无云。 响亮——十分明亮。 唤醒——叫醒。 境界——事物所达到的程度或表现的情况。 着落——可以依靠或指望的来源。 慈善——对人关怀,富有同情心。 狭窄——宽度小。 宽敞——宽阔,宽大。 贮蓄——存放、储藏。 澄清——清亮。 (二)难点点拨 1. 理解本文布局谋篇的思路 这篇课文是一篇写景抒情的散文。作者抓住济南冬天“温晴”的特点,描绘了一幅幅 济南特有的动人的冬景图,抒发了作者深深的喜爱和赞美之情。文章开头一段,写济南冬 天的天气。作者以自己亲身的感受,运用三个对比,突出了济南冬天“温晴”,赞誉它是 个“宝地”。以下的描写都是围绕这一点展开的。第二段开始,作者以“设若单单是有阳 光,那也算不了出奇”为过渡,转到对济南冬天的山和水的描写。文章用三段文字写冬天 的山景,先写阳光朗照下的小山,次写薄雪覆盖下的小山,再写城外的远山,层次分明地 勾画出一幅淡雅的水墨画。第五段写济南冬天的水色。作者极写水藻之绿,以衬托水之清 澈、透明,又拓展想像,将天光、水色溶于一体,突出了泉城鲜亮明丽的特点。全文安排 有序,脉络清楚,绘山景,描水色,寓情于景,既表现了济南冬天的山水之美,又寄寓对 祖国山河真挚的爱。 2. 文章较多运用比喻和拟人的写法,不但形似,而且神似,生动贴切地表现了济南冬天 的特点,寄寓了作者的赞美之情。如:山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花, 好像日本看护妇。(比喻) 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。(比喻、拟人) ……山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画。(比喻) 暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。(拟人) 它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和!保馊耍 给山们穿上一件带水纹的花衣……叫你希望看见一点更美的山的肌肤。(拟人、比喻) (三)作家作品 老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,现代著名作家,人民艺 术家。长篇小说《骆驼祥子》是他的代表作,主要作品还有小说《四世同堂》《我这一辈 子》,话剧《茶馆》《龙须沟》等,收在《老舍文集》里。他的作品有着浓郁的地方特色 和地道的北京味儿,深受群众的喜爱。 (四)背景知识 《济南的冬天》是老舍先生于 1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列 直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》的第五节(第一节《济南的马车》、第二 节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校 园》,第七节是全文的结语),发表在!镀氪笤驴返谝痪淼诹冢1931 年 4 月出版)。 (五)结构层次 第一部分(第 1 段)写济南冬天的天气。 第二部分(2—5 段)写济南冬天的山水景物。 (
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