七年级语文(下)第二单元预习语文版知识精讲

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七年级语文(下)第二单元预习七年级语文(下)第二单元预习语文版语文版 【同步教育信息同步教育信息】 一. 本周教学内容: 七年级语文(下)第二单元预习 [学习过程] 一. 本单元的内容: 这个单元的四篇文章都是介绍杰出人物的青少年时期的事迹,也可以说是人物传记。 其中有两篇是自传:《鲁迅自传》、《第一千个球》,有两篇是评传:《毛泽东的少年时 代》、《少年爱因斯坦》。 二. 本单元的学习要点: 了解杰出人物的少年时的事迹,这四位杰出的人物有政治领袖,有文学家,有科学家, 有体育明星,他们的成功都是脚踏实地,不畏艰难困苦,一步一步的走过。同时要学习本 单元关于传记的知识,学习写自传。结合文章内容了解相关的常识。在学习过程中积累字 词等基础知识。 三. 本单元学习的难点: 第一篇是怎样理解鲁迅的弃医从文,第二篇是怎样理解毛泽东少年时的叛逆性格。第 三篇是怎样理解文章的两部分内容,第四篇是怎样理解爱因斯坦对当时学校教育的不满。 了解传记的知识,学习写传记。 四. 本单元的知识点: (一)常识部分:作家作品、有关人物和文体知识 1. 作家(作者)和作品:这里我们主要介绍后三位,第一位鲁迅大家都熟悉,又是他写 的自传,所以略过。 埃德加·斯诺:美国著名作家和新闻记者。1928 年—1941 年他大部分时间是在中国, 还曾经访问过毛泽东和周恩来,也写下了几部关于中国的著作,有《西行漫记》《红星照 耀着中国》等,毛泽东说他是中国人民的朋友。 贝利:球王贝利,20 世纪最佳运动员,巴西人。在 1956 年—1977 年的 21 年的足球生 涯中,参加了 1366 场比赛,射进 1281 个球。他自己写了《贝利自传》。 王滨:著名记者。1997 年大连出版社出版《世界杰出人物的少年时代》一书,王滨写 的关于少年爱因斯坦的文章也编入此书。 2. 人物介绍: 毛泽东:1893—1976 中国无产阶级革命家、政治家、军事家、中国共产党、中国人民 解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。字润之,湖南 湘潭人。 爱因斯坦:1879—1955,全名阿尔伯特·爱因斯坦,著名的物理学家,生于德国,大 学毕业后入瑞士籍,1940 年又入美国籍。在物理学多个领域均有重大贡献,最重要的是建 立了狭义相对论,后又推广为广义相对论。早在 1921 年就获得了诺贝尔物理学奖。著有 《论动体的电动力学》《关于辐射的量子理论》《根据广义相对论对于宇宙所作的考察》 等。 3. 关于传记:传记属于记叙文。它分为两类:自传和传(评传),自述生平的是自传, 由别人撰写的是传或评传。自传一般要写出自己的姓名、生平、籍贯、爱好和主要经历, 还可以写自己的理想、对人生和社会的看法。内容要真实准确,语言要朴素自然。也可以 用文学语言生动活泼。为别人写传记,除了要记述其主要经历外,还可以作简要评论,也 可以侧重写几件典型事情。有的篇幅比较短,也称为“小传”。 (二)基础知识: 1. 应掌握的字词: 筹办衰落侮蔑负债攒积 恫吓驯服耸听钦佩沮丧 赚钱闲暇孤僻遏止滂沱 腼腆堕落奠定慷慨奚落 呐喊彷徨把柄袖章引经据典 爱不释手井然有序跃跃欲试大名鼎鼎雄心勃勃 流连忘返涓涓细流不解之缘无地自容怒不可遏 青黄不接轻举妄动 2. 多音字: 攒 积攒 攒起 挨 挨打 挨着 露 露天 暴露 ǎ á á ā ù ò z n cu i i l l un ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 吓 吓唬 恐吓 逮 逮住 逮捕 剥 剥削 剥皮 à è ǎ à ō á xi h d i d i b bo ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 更 更加 更换 勒 勒索 勒住 夹 钱夹 夹层 夹肢窝 è ē è ē ā á ā g ng g ng l l ji ji g i ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 间 时间 间接 把 把柄 铁锹把 ā à ǎ à ji ji n b b n ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3. 形近字: 捐 juān 捐献滂 páng 滂沱赚 zhuàn 赚钱 涓 juān 涓涓细流傍 bàng 傍晚嫌 xián 嫌弃 (三)课文理解点拨: 1. 《鲁迅自传》:这篇是鲁迅自己写的,简要地叙述了他从 1881 年出生到 1930 年的经 历与著述情况。 文章主要是按照时间顺序来介绍自己的生平经历的。一写家庭情况,二写求学过程, 三写工作简历,四写主要著作。 全文可分为两大部分:第一部分(1——3)写自己在 1930 年以前的经历。第二部分 (4)写自己在 1930 年以前的著述情况。 文章里隐含了对知识的强烈渴求,对祖国命运的极大关注,对反动势力的深恶痛绝。 文章里特别值得注意的是鲁迅先生为什么要弃医从文? 这个决定也为他一生都要走文学救国的道路定下了必选之路。原来他是抱着医学救国 的想法出国留学的,想学西方医学,回来救治像他父亲那样的病人,可是他的理想在日本 被一件亲身经历的事情打破了,那就是,在日本仙台医专学习时,受到的歧视、民族自尊 心受到的伤害,使他改变了作法,他认识到医学只能治病,而拯治不了人的精神,要救国 还必须要唤起民众的觉醒,最好的办法就是文学。 鲁迅的两部短篇小说集《呐喊》《彷徨》就是这时产生的!澳藕啊弊置胬斫饩褪谴 声的叫喊助威,代表着鲁迅要用文学创作呼唤、叫醒麻木的,不觉悟的广大民众;“彷徨” 本义是走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向走,鲁迅是以此为题,把当时广大民众的愿 望、思想展示,借以唤起国人,拯救民族,拯救国家。 学完本课,要联系课后的两篇小文“《呐喊》自序”和《老舍自传》进行对比,进一 步体会鲁迅的思想感情,同时认识到老一辈的作家的思想境界。 2. 《毛泽东的少年时代》:此文是斯诺在访问毛泽东时,由毛泽东自述,他作记录,然 后整理,用第一人称写的,所以不能算自传,应是评传。通过对毛泽东少年时代的经历的 记叙,我们可以看出少年毛泽东是一个志向远大,刻苦修身,喜欢读书,擅长思考,有独 立见解的人。 作者以自传的形式,按照时间顺序记叙了毛泽东的少年经历。全文可分为两大部分: 第一部分(1——3)简单的介绍了毛泽东的家庭情况。第二部分(4—21)叙述毛泽东少年 时代的经历。这里有三层意思:一是(4—8)写毛泽东 10—13 岁的经历,在小学堂,反对 老师打学生,在家里,反抗旧势力的代表——他的父亲;二是(9—19)写他 13—16 岁的 经历,反抗父亲的专制,如饥似渴地读书,同情造反的饥民,钦佩“激进派”的教师。三 是(20—21)写他在 16 岁时的经历,进了新式学堂,学到了自然科学和西方的新学科。 学习这篇文章要注意理解作为伟人的毛泽东,他的少年时代就有与众不同的性格表现, 他的叛逆性格也正是他的特殊之处,他有与众不同的思想,在当时的社会,儿子反抗老子 就是最大的错误,中国几千年的封建制度对人民的毒害太深,毛泽东在当时敢于顶撞父亲、 敢于因不愿忍受老师的责罚而逃学等等都反映了他思想上有特别的想法,他又勤奋好学, 结合课后的《立大志修身》一文来看,他的叛逆性格和国家兴亡,匹夫有责的胸襟决定了 他将来一定会大有作为的
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