• /  5
  • 下载费用: 11.9积分  

高中地理《地域文化与城市发展》教案(1) 中图版必修2

'高中地理《地域文化与城市发展》教案(1) 中图版必修2'
地域文化与城市发展教材依据:中图版必修2第二章《城市的空间结构与城市化》第三节《地域文化与城市发展》设计思路:(一)、指导思想:高中地理的核心就是探讨人地关系的协调发展。城市是区域的核心,也是整个人文地理学的研究核心,城市是人类活动创造的,其本身就是人地关系和谐的表现。本节就是要探究地域文化对城市的影响:人地之间的相互影响!本节设计将通过学生对文化涵义及其地域文化形成的理解来解读地域文化差异和发展,从而掌握从文化的差异和地域差异的角度进行进行分析的方法。进而通过案例分析城市,掌握地域文化对城市布局和城市发展规划的影响。(二)、设计理念:本课设计以创新思维充分体现新课程理念,全球化的过程中,人们与传统的生活空间逐渐分离,地域文化被淹没,城市文化内涵的贫乏是人们的共同感受。通过本课学习,学生从地理科学的角度寻求城市文化的精神,从而唤起民族追求文化的社会意识。 并初步掌握城市布局特征的分析方法,科学体现知识、能力、方法、途径、情感、评价及教学手段等方面的合理运用,力争突出学科特色,语言精炼,版面艺术、简洁。(三)、教材分析:本节教材内容“地域文化与城市发展”主要是从地域文化的人文因素角度阐述其对城市的影响,要说明地域文化对城市的影响,首先要明白什么是地域文化,故面本节的内容包含两个方面:一是对“地域文化含义”的认识,这是学习后面内容的基础,不同的地域文化背景,其形成的文化景观各有特色。二是地域文化对城市的影响,其表现是多方面的,物质方面的如城市的地域结构、建筑景观、交通、服饰等,非物质方面的如语言、饮食、居民心理、生活习俗等,而最能体现地域文化特征的是建筑,文化作为城市建设的灵魂,极大地影响着城市的规划,功能,风格和持续发展能力,所以教材主要介绍了地域文化对建筑的影响!岸缘赜蛭幕宓娜鲜丁闭獠糠帜谌葜饕侨醚朗裁词堑赜蛭幕,地域文化的形成受哪些因素的影响,要注意将具体的地域与具体的文化相结合,把抽象的概念具体化!暗赜蛭幕猿鞘械挠跋臁闭獠糠帜谌菹却诱迳辖樯芰斯惴河跋,然后用不同区域比较法着重介绍了地域文化对建筑布局、建筑结构、建筑风格的影响,采用让学生找自己感兴趣的城市景观图片进行探究,更易达到目标和课程标准的要求(四)、学情分析:高中学生具有一定的人文素养,掌握了简单的城市地理学习方法。通过课堂学习,发现问题并按自己的理解思考并作出判断的能力基本具备。三、教学目标:(一)知识与能力:1.运用实例,了解文化、地域文化的含义,知道地域文化在民居建筑、饮食、服饰、民间艺术、歌舞等方面的差异及存在差异的原因; 2.运用案例说明地域文化对城市建筑的影响及建筑所反映的城市地域文化,养成对社会现象学习和分析的能力3.锻炼获取资料、整理分析资料的能力和表达结论的能力。(二)、方法与途径:1、运用多媒体辅助教学;2、综合运用案例分析法、讨论法、讲授法,领会从具体到一般,从形象到抽象的思维方法。3、注重活动,搜集、整理、分析资料,能将获得的有用信息加以表达。(三)、情感与评价:1、激发探究地域文化的兴趣,学会与人合作,增强学习文化知识的积极性及对本国家、本地区地域文化的热爱。2、提高地理审美情趣、人文素养,树立科学发展观。3、懂得自我评价的重要性,深化新课程评价理念,掌握自评与互评的基本方法。(四)、现代教学手段的运用:1、能熟练将课前所收集的图片资料用多媒体展现出来,并加以分析。2、初步学会运用地理信息技术于地理学习过程,并能从中发现地理问题,提出探究方案,举一反三对本地城市的发展提出有益的建议。四、教学重点:举例说明地域文化对城市的影响。五、教学难点:地域文化对城市的影响。六、教学准备: 1、收集陕西、安徽两省的民间艺术、服饰、饮食、建筑民居等图片、资料;2、制作多媒体课件;3、准备好课堂活动所需的影音资料。七、教学过程:新课导入:1、中国的戏剧文化博大精深,渊源流长。(1)提问:同学们爱看戏吗?你们都看过哪些地方戏?(京剧、秦腔、花鼓、越剧、黄梅戏、川剧、豫剧……)(2)(活动)请大家欣赏两首曲子,判断分别是什么剧种?(多媒体影音播放一段秦腔、一段黄梅戏)学生判断后,问:这两首曲子的唱腔各有什么特点?(学生答后总结:秦腔气势磅礴、高亢、明亮;黄梅戏细腻、婉转、优美。)过渡:大家都知道秦腔原产于陕西,黄梅戏原产于皖、赣、鄂交界处,主要流传于安徽省安庆地区。问:为什么黄梅戏没有产生于陕西,而秦腔没有产生于安徽一带?学生回答后,补充介绍陕西、安徽两地的自然地理环境及秦腔和黄梅戏的原产地(投影两省的地貌图),并总结:所谓“一方水土养一方人”:正是八百里秦川的广袤,塑造了陕西人质朴、粗犷、豪放的性格,也产生了秦腔这样高亢、明亮的戏剧语言;而安徽一带的清山、绿水、小桥的灵秀景致塑造的是温和、细腻的安徽人,所以当他们想要表达对自然、生活的感受时,选择的是这种温婉、含蓄的黄梅戏。这就是两地地域文化差异的原因。 2、探索:读课本P41页四幅图,通过对比,能联想到什么?你知道这几种景观是怎样形成的?(听取学生回答后,借助多媒体播放:欧洲的城市,中心及其四周的建筑物高度差异不大,相对比较均匀和谐,市中心往往是历史时期期遗留下来的市民集会的广场大教堂等,外围才是高层建筑,反映出历史文化和现代文化的有机融合;美国大城市中心多摩天大楼,外围建筑物高度逐渐降低,是典型的现代化城市的建筑风格和道路格局;阿拉伯城市的市中心是典型的伊斯兰教风格建筑——清真寺,反映了该地的宗教文化特点;丽江古城是农业社会的产物,依山就水,不求方正,不拘一格地随地就势、水渠建房布街,既有山城风貌又有水乡韵味,处处显示出人与自然的和谐。这四幅图充分体现了四个地区文化的差异。)(过渡)今天,我们就来了解地域文化及其对城市发展的影响。讲授新课[板书] 第三节 地域文化与城市发展(一)、对地域文化含义的认识 1、提问:刚才我们感受了陕、皖两地的戏剧文化的差异,请大家思考这两地还有哪些方面存在差异?(学生发言,举例:民间艺术、服饰、饮食、建筑、乐器、歌曲、农业耕作方式……。)教师讲授:大家例举的都非:,很多方面两地都有差异。可见文化可以是单要素的,也可以是多要素的。 2、(活动)阅读课文P41~42页,思考:①什么是文化?文化与地理环境有什么关系?②地域文化是怎样形成的?其含义是什么?有什么特点?在听取学生回答后,给予分析小结:①文化是人活动的产物,形成于一定的地域之中,地理环境是文化形成的物质基础;地域的范围在一定程度上影响着该区内文化的形成。②(活动)多媒体演示陕、皖两省的民间艺术、服饰、饮食、建筑民居等图片,并重点启发学生分析饮食、民居差异的原因。 (讨论)为什么陕西、安徽两地的文化有如此多的差异?(启发、引导学生回答:文化是人类活动的产物,形成于一定的地域中,地理环境在一定程度上影响着该区内文化的形成。陕西、安徽两地的自然地理环境的差异,又造就了人文地理环境的差异,所以根植于其中的文化必然会存在差异,故就形成了不同的地域文化。)
关 键 词:
高中地理《地域文化与城市发展》教案(1)中图版必修2
 剑锋文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:高中地理《地域文化与城市发展》教案(1) 中图版必修2
链接地址: //www.wenku365.com/p-43421623.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服点击这里,给剑锋文库发消息,QQ:1290478887 - 联系我们

本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。本站是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:1290478887 欢迎举报。

[email protected] 2017-2027 //www.wenku365.com 网站版权所有

粤ICP备19057495号 

收起
展开