pep人教版四年级英语上册第四到第六单元教案教学设计(含recycle教案设计)

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'pep人教版四年级英语上册第四到第六单元教案教学设计(含recycle教案设计)'
Unit Four My home丄单元整体分析本单元是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书四年级上册第四单元。单 元主题为My home (我的家)。主情景图展示了儿个学生以及Zoom和Zip的家 居;,从而揭示木单元的主题:描述家里的居室及物品设施。A部分共三页,分三课吋。第一课吋为情景对话和练习部分。Lefs talk部分 Amy向Sarah介绍自己的小猫,然后两个人在家里的房间找来找去,终于找到了 它。以此介绍了询问物品或人物位置的句子:Is she in the ...?以及表示房间名称 的词汇:living room, study, kitcheno之后的Let's play是个猜东西位置的游戏。 以此来练习重点句式。第二课时为词汇学习课时,Lefs learn中介绍了房间名称 词汇:bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的 句子:Where is ...? Is she in the…?之后的LeTs do通过指令活动来练习房间名称 以及在这个房间里能做的活动。第三课时为语音与字母学习课时,通过读一读, 听一听,唱一唱;听一听、圈一圈;听一听,圈一圈,写一写三个活动,让学生 学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。B部分共四页,分两课I]寸。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Lefs talk中 John和妈妈到处找门钥匙,最后发现它在门上。以此来引出询问物品和人物位 置的句子 Where are...? Are they ...?以及词汇:table, phone□ 之后的 Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。第二课时以John和Mike的对话来学习新 的词汇:sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动LeTs play来练习句了。进一 步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听咅判断、看一看并判断的练习以及歌曲都 用來巩固练习本课的重点词汇及句型,与C部分合为一个课时。C部分的故事这次是有关熊伯伯和熊爷爷的故事。他们在不同的地方找自己 的眼镜,最后发现眼镜还给戴反了。学生们通过阅读这个有趣的故事来整合本单 元的重点弩竺词汇,并拓展自己的词汇。丄单元教学目标O知识目标:1. 词汇:学生能够听、说、认读单词:bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, sofa, phone, table, fridge2. 句型结构:能够听懂、会说、认读句型Where is she? She9s in the kitchen. Open the door, please. Look! They are in the dooi*.3. 字母与语音:能够掌握字母u在开音节里的发音,即/ju:/O能力目标1. 能够正确使用重点词汇来描述家里的居室及物品设施2. 能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇3. 能够在真实或模拟的情景中运用句型Is she in the ...? Yes, she is. / No, she isn't. Where are the ...? Are they in ...? Yes, they are./ No, they aren't?询问物品、 人物的位置并做出相应判断。4. 能够在情景中运用句型Open the door, please.提出行动建议5. 能够读出符合开咅节发咅规则的含有字母u的单词;并能根据发咅拼写出符其发音规则的单词O情感态度、学习策略、文化意识目标1. 在生活中能够主动询问或对别人的询问能够热情应答2. 能够感受到家的温馨,从而激发学生爱家、爱家人的情感3. 能够主动收拾物品并摆放整齐,养成良好的生活习惯4. 能够逐步做到见到符合发音规则的单词,并能够根据发音拼写符合 u?e发音规则的单词。4-教学重难点1. 能够听、说、认读单词:bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, sofa, phone, table, fridge2. 能够听懂、会说句型 Where is she? She's in the kitchen. Open the door, please. Look! They are in the doo匚3. 能够正确使用重点词汇來描述家里的居室及物品设施4. 能够掌握字母u在开音节里的发音,即/ju:/O教学难点1. 能够在真实或模拟的情景中运用句型What's his/her name? His/ Her name is ... Who’s he / she? He / She is…询问他人的姓名或身份,并能冋答2. 能够认读并在情景中运用句型Is she in the ...? Yes, she is. / No, she isn't. Where are the ...? Are they in ...? Yes, they are./ No, they aren't.询问物品、人物 的位置并做出相应判断。3. 能够在有意义的语境中抄写话题词汇4. 能够根据u在开咅节里的发咅规则拼读单词,并能够根据其发咅规则拼丄教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR、小竺赁习法丄教学时间本单元教学用时两周,建议使用六课时完成教学任务第一课时:A. Let's talk. Let's play第二课时:A. Let's learn. Let9s do第三课时:A. Let's spell.第四课时:B. Let's talk. Ask, answer and write第五课时:B. Let's learn. Let's play第六课时:C. Story time. B. Read and write. Let5s check. Let5s sing.丄知识视窗音译词音译词是以读音相近的字翻译外族语言而形成的词。也就是说,原来木族语 中并没形容这种物品的词语,只好借用与原族文字的音相近的字组成词语。比如 我们的沙发来自英语发咅:sofa,吉普來自英语发咅:jeep,芒果來白英语:mango, 芭莆来自英语ballet,保龄来自bowling,迪斯科来自disco,皮卡车来自pickup, 坦克来自tank,基因来自gene。读读看,是不是非常相近呢?不过其实英语中 也有来自汉语里的咅译词,比如tofu豆腐,kung fu功夫,mahjong麻将。宠物在家庭中的地位在四方国家,由于受宗教等的影响,宠物也被大多数西方人认定为家庭的一 员,具有和其他成员一样乃至更高的家庭地位。它们并不是一个用来陪伴的玩物, 而是有尊严有权利的正式家庭成员。2013年美国人在宠物身上的花费为六千万 美元。人们不仅为他们的宠物花很多钱,其至还会冒着生命危险来拯救自己的宠 物。而且,在某些法律案件里,因为宠物的
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