六年我和老师之间的故事

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'六年我和老师之间的故事'
学以致用“人”的一撇是孝养父母,“人”的一捺是尊敬师长。父母给我们身体,老师传我们智慧,做不到孝亲尊师,何为人? 一日为师,终生为父! 亲师友,习礼仪。 择良师而投!万世师表孔子谭千秋 老师震后老师在简易房中给孩子上课我和老师之间的故事● 1、哪位老师给你 的印象最深? 2、有什么难忘的 或特别的故事?作家与老师的故事 鲁迅与老师藤野先生(片段) 我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。   可惜我那时太不用功,有时也很任性;辜堑糜幸换靥僖跋壬医械剿难芯渴依锶,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼地说道:—— “你看,你将这条血管移了一点位置了!匀,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画! 鲁迅与老师藤野先生(片段) 我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。   可惜我那时太不用功,有时也很任性;辜堑糜幸换靥僖跋壬医械剿难芯渴依锶,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼地说道:—— “你看,你将这条血管移了一点位置了!匀,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画! (典型事例。语言描写。) 魏巍和老师(片段) 她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思:⒆用鞘嵌嗝瓷朴诠鄄煺庖坏惆! 在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我们带到她的家里。在园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。 魏巍和老师(片段) 她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思:⒆用鞘嵌嗝瓷朴诠鄄煺庖坏惆! 在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我们带到她的家里。在园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。(动作、表情) 乔叶《坐在最后一排》 那天语文自习课上,我摊开练习本做题,其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想,一只手伸过来抽走了我的练习本:“小脑瓜想什么呢?”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖,但还是老实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅的声音。 过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟,我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒,却惊奇地听见她轻柔的笑声:“非:,很有想象力!ü嵌涿窃谑髦ι暇劬嵘竦厍闾禾臁,多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢?” 乔叶《坐在最后一排》 那天语文自习课上,我摊开练习本做题,其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想,一只手伸过来抽走了我的练习本:“小脑瓜想什么呢?”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖,但还是老实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅的声音。 过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟,我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒,却惊奇地听见她轻柔的笑声:“非:,很有想象力!ü嵌涿窃谑髦ι暇劬嵘竦厍闾禾臁,多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢?” (细节动作和语言) 加拿大玛丽·安·伯德《难忘的八个字》片段 终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师,同时把右手抬起一点。这样就足以听清老师的话了! ∥业却拧缓,伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法! ≌馕缓芘,很美,温柔可爱的老师轻轻说道:  “我希望你是我女儿!” 加拿大玛丽·安·伯德《难忘的八个字》片段 终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师,同时把右手抬起一点。这样就足以听清老师的话了! ∥业却拧缓,伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法! ≌馕缓芘,很美,温柔可爱的老师轻轻说道:  “我希望你是我女儿!” (真情表达、体现关爱)老师对 我的? 事例真实? 事例典型 可多件事? 体现细节 体现关爱 ? 表现品质 韩辉光司徒老师的故事 他精力不济,老爱闭目养神。有时上课最后十分钟做作业,他就随便找个地方坐下,垂头蓄精养锐,发出低低的鼾声。   我和同学打架,他却装没看见。同学跑去向他告状,说我打他,他就问:“你还手没有?”同学当然说:“没有!我没还手!薄澳阄裁床换故郑俊薄拔掖虿还!薄澳慊姑淮,怎么就晓得打不过?”同学就傻在那儿了,再也不向他告状了。   他还特别怪,有时候我认为他有毛病。有个同学的妈妈给他拎礼物,要求别让她的孩子留级,他东西收了,却照样让她孩子留级。那同学的妈妈到处宣扬,就再没人给他拎礼物了。 ? 早晨,他在操场草坪上做气功,我看 见了,见他手舞足蹈,我嘻嘻笑,他 说不要笑,你感到有股力量在推自己 没有?我细细感觉,像是有股力量在 推自己;他说这是他在发功的缘故, 你站好,当心别摔倒了;顾的闳绻 有什么病,保准也已经好了;他的功 已冲进我们体内,使我筋络松弛、血 液畅通,消除了病灶。我就真的感到 浑身像舒服了许多,刚才咳嗽,现在 不咳了,好啦。这老师可真有趣! 欲扬先抑(用事来表现)反感——惊奇——敬佩 个性化作文 题目(写事)师恩难忘一碗牛肉面那根教鞭忘不了…… 开头(仅供参考)? 起因式:? 记得那年冬天,学校进行期末考试, 不知是天冷的缘故,还是太过紧张 了,我竟然头昏目眩,索性趴在桌 子上,那位陌生的监考老师马上走 了过来…… 开头(仅供参考)? 回忆式? 这位老师已经不教我了,可回 想起吴老师关心我的事,还是 那样真实和亲切。 结尾(仅供参考)? 融情式? 望着老师走回去的背影,我心里一 热,眼泪情不自禁地流了下来!? 反问式? 师恩怎能忘记? 我和老师之间的故事(可自拟)? 开头:起因式、回忆式……(可选择)? 事例真实、典型 可多件事? 细节表情动作语言 表现关爱 ? 写作顺序 可变 体现品质? 结尾:融情式、反问式……(可选择) 用心地回味老师与你发生的故事,用笔来表达…… 学以致用“人”的一撇是孝养父母,“人”的一捺是尊敬师长。父母给我们身体,老师传我们智慧,做不到孝亲尊师,何为人? 一日为师,终生为父! 亲师友,习礼仪。 择良师而投!万世师表孔子谭千秋 老师震后老师在简易房中给孩子上课我和老师之间的故事● 1、哪位老师给你 的印象最深? 2、有什么难忘的 或特别的故事?作家与老师的故事 鲁迅与老师藤野先生(片段) 我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。   可惜我那时太不用功,有时也很任性;辜堑糜幸换靥僖跋壬医械剿难芯渴依锶,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼地说道:—— “你看,你将这条血管移了一点位置了!匀,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画! 鲁迅与老师藤野先生(片段) 我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。   可惜我那时太不用功,有时也很任性;辜堑糜幸换靥僖跋壬医械剿难芯渴依锶,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼地说道:—— “你看,你将这条血管移了一点位置了!匀,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画! (典型事例。语言描写。) 魏巍和老师(片段) 她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思:⒆用鞘嵌嗝瓷朴诠鄄煺庖坏惆! 在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我们带到她的家里。在园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。 魏巍和老师(片段) 她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意
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