蒙氏数学 初级

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'蒙氏数学 初级'
蒙氏趣味数学班课程 初级第一节(数前准备)教学内容:配对、排序、分类教学目标: 分类是计数的前提,是形成数概念的基础,分类能促进幼儿思维能力的发展。 排序有助于学习计数,能帮助幼儿认识数的顺序,建立数的概念。教学准备:1、 配对教具:小熊穿衣、穿珠2、 排序教具:彩色圆柱体、粉红塔3、 分类教具:几何图形若干、糖葫芦串珠4、 作业单《1空间方位练习》教学过程:一、配对:1、把配套的小熊衣服与裤子进行简单搭配。 2、水果找朋友(按照形状、颜色、大。 3、延伸将相同物、相似物、互补物进行配对二、排序:1、圆柱体排排队(大小、高低、粗细) 2、延伸粉红塔、套杯、套盒三、分类:1、按照颜色、形状、大小分类 2、延伸用途分类、数量分类四、作业单操作《1空间方位练习》第二节教学内容:一一对应、型式排列、数的守恒教学目标:型式排列,可以促进幼儿可逆性和双重性思维能力的发展,帮助幼儿理解抽象的物概念。教学准备: 插座圆柱体;穿珠、串珠 及相应图卡、几何图形数字卡片 异同水杯各两个 橡皮泥两块 积木和木棍若干教学过程:1、 一一对应:出示插座圆柱体,打乱顺序,利用圆柱找圆穴或圆穴找圆柱2、 型式排列: 出示图卡,看图请幼儿摆事物 a出示接龙型式卡,看图接龙 b 摆实物,按老师摆的接着摆c 出示中间定位的型式卡 例如:123o456o789o3、数的守恒: a面积守恒:1、平面正方形的塑板若干 2、横、竖或直角排列正方形塑板 3、变换方式“ 田”字格型式排列 4、看图卡 b体积守恒:1、两块相同大小的橡皮泥 2、演示变成不同形状,问两开是否还一样大 3、把两杯相同的水倒入两个不同形状的杯子再倒回来,反复2次比较:1、 积木盖的高楼 (是否一样高 怎演变成一样高)2、 木棍摆的直线 (是否一样长 怎样变成一样长)作业单 : 型式排列 备注: 型式排列:仿造型式或发现接下去的型式或中间不变的型式 ,所谓形式是一种重复顺序的序列 序列:依据木种属性的等级给予排列的过程 数的守恒:指物体的数目不因外部特征和排列型式的改变而改变 比较(相等化): 依据某种属性 大小 长短 高低 重量 ,使两个东西或两组集合相等的过程(结合法平均分做准备) 第三节 平面几何教学内容:几何图形片嵌板厨1—3层教学目标:通过肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识平面几何:圆形、正方形、长方形 、三角形 、梯形教学准备: 示范匣 集合嵌板厨1—3层教学过程:1、 出示示范匣 右手三指取出图形2、 左手三指取圆,右手食指中指顺时针方向在圆形边上摸一圈 (再在图形框上摸一圈),并说这是圆形,圆形有一条边3、 依次介绍 三角形、正方形4、 三阶段教学法a 命名b 辨别c 发音 5、通过游戏强化 左手三指取教具与图形框一一对比找到相应的圆形框 右手两指顺时针摸图形及图形框 6、嵌入图形 7、双手两指自上而下有两侧摸图形第一层 构成:圆形教学过程:1、 整体类的概念“这些都是圆形”2、 右手三指取出圆形散放3、 提问它们一样吗?4、 左手三指任意取圆形从第一个开始比圆形框5、 顺时针方向用二指摸圆形形,顺时针摸圆形框嵌入 (通过肌肉和触觉 来帮助视觉认识图形大。6、 错误控制 摸框边配对7、a 取出图形、图框散放 b 取圆和圆框一一配对排序 a取出圆形按大小排队,根据图形找图形框图片 图形 图形框1、 用实心卡片做和图形的配对及图形框的配对2、 图片有序 (图形及图框无序)3、 图形有序------4、 图形框有序第2 3 层同上第四节 平面几何教学内容: 几何图形嵌板厨5—6层教学目标: 通过肌肉和触觉记忆来帮助视觉认识平面几何图形:平行四边形、卵形、椭圆、花菱形和多边形教学准备: 几何嵌板厨5—6层教学过程:方法同1—3层第五节教学内容:数棒 砂纸数字 数棒与数字卡片教学目标:认识1—10 的连续量及相邻数,认识:“﹤ ” “ ﹥ ” “ ﹦ ” 号教学准备: 红蓝棒 1 —10 砂数字板0—9 数字卡片教学过程:1、 数棒1—10的量与名称练习 (1) 、 取得方法 先取短的 后取长的 (2) 、 三阶段名称练习:认识数量 ,做数名与数量的结合 (边摸边说 “这是1 这是2 哪个是1” )2、 砂数字板(1)、 通过砂数字板认识数字:边摸边说:“ 1 这是1 ”(2)、三阶段教学法认识数字1—9(3)、学习1个1和1个0合起来年做10 (4)、数字板与数字卡片配对3 、数棒与数字卡片(1)、取工作毯 ,散放红蓝棒 (2)、另取工作毯,数字卡片散放(3)、从1开始配对(这是1,这是数字1)(4)、请幼儿一起操作4、左边工作毯散放数棒,右边工作毯数字卡片纵向排列(1)、将散放的数棒与有序的卡片对应好 这是1 取数棒1 这是2 取数棒2 2比1多1 (2)、和幼儿互动学习,1—10的数棒与卡片配对5、学习相邻数:(1)、按顺序每人发一根数棒,相邻的幼儿比多少创意排列(2)、学习数学符号 写与10 的分解对应的加法算式 延伸练习: 作业单 第六节 纺锤棒箱 零的游戏教学内容: 纺锤棒与纺锤棒箱 零的游戏 教学目标:理解1——9的实际意义,手口一直点数1——9 ,加强属于亮的结合及零的概念 ,认识相邻数。教学准备:纺锤棒箱 教学过程:1、 纺锤棒与纺锤棒箱(1)、认识数字1——9,加强数字的意义(2)、跳过零从1开始示范 a 右手指读数字“1”读“1”(在这个纺锤棒箱里0 1 2 3 4 )b 右手从纺锤棒箱中取一个纺锤棒放在左手里,再用皮筋捆一个圈,握一握(表示集合)口说这是1,放到1的格子里,依次到数字9c 收棒右手边拿回便点数1、2 例如 先握住“2”说这是
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