学校未成年人;び虢逃ぷ餮芯2010.4(中学)

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学校青少年学生; 与教育研究 林 藩 福建教育学院背景:3月18日下午1点30分许,在福州繁华的华林路和五四 交叉路口,一辆电动车和一辆出租车在路口垂直相撞,骑车男孩被撞飞出约三十米,当场身亡。3月23日发生在南平实验门前的惨案:学生8死5伤---- 师生集体默哀三分钟v想到的—— 学 攀比意识不断增强、迷恋看生 电视、打游戏,留守---);的一些 习惯不好;状况 生活劳动意 识较弱、心理调节力与耐挫力弱;学 感恩生 (理解)老师与家长意识较弱 的一些状况v想到的——★背景:学校状况——城里 1 教得多、育得也多,但研究得少 训得多、练得也多, 2 但思想问题破解得少 教育目的清楚、课改思路清楚, 3 但教育应用比较:镅W纯觥┐ 1 教师少无法交流 2 年龄大 想退休 少研究 3 任务重职称难评工作热情锐减 4 培训机会少水平难提高 5 农村条件差工作难安心 ;ぱ杀;そ淌! 长的环境! 想到的——结 加强青少年学生的论 ;び虢逃滩蝗莼. ;ぃń逃┦裁矗克伎 怎么;ぃń逃勘;な裁础 ——生活的经验与能力 例:一位一年级品生课老师结合组织学生外 出秋游,教导学生: 根据学校安排,老师在黑板上将出发的时间、 出发的地点、返回的时间、返回的地点;准备的 物品、注意的事项及要求------一一写明,要求 学生抄回家告诉家长。有一生抄回的同时还抄回 了老师写在黑板上的几个词——“计划”;“后 门”、“卫生间”------永定二中“远足”活动:步行、调查、搭帐篷、做饭、听红军故事------链接(莆田涵江某宾馆): 熟悉环境,牢记出口; 1 通道出口,畅通无阻; 镇静辨向,迅速撤离; 2 不入险地,不贪财物; 3 简易防护,蒙鼻匍匐; 善用通道,莫入电梯; 缓降逃生,滑绳自救; 4 避难场所,固守救援; 发出信号,寻求救援; 5 火及己身,切勿惊跑。 1 报警早、损失少;报 报清门牌和号码;警 2歌 说明火势大和小;谣 3 5 4 跑到门口等车来,救火时间争分秒 ——生活的乐趣 团聚、游戏、劳动;合作、学习、工作、创造;克服困难、迎接挑战--- ▲美国一名中学生克雷 格?华莱士刚从犹他州 洛根市西班牙福克中学 毕业,才成为犹他州大 学物理系的一年级新生, 就通过从核工厂垃圾堆 里捡来的废弃零件,在 自己家中组装成一个功 能齐全的“核反应堆”, 引起了美国核管委会的娘!我会养活你的! 关注------ 克服 教学实现着人 的社会化完成 的意义认识不足 教学与创造意 识培养的分离 4 教学与乐趣 培养的分离教学与生活经 3验传授的分离 2 1理由 给学生生活、人生的支撑, 让学生会理性地生活。 1 让学生有标准(原则)地为人为事目 2 让学生会思考能分辨地面对生活标 3 让学生有思想有主见地驾驭生活 4 让学生学会讲道理一桌30多万元------——“成年娃娃”泛滥 一位男大学生出身农 家,父母靠拉板车和做针线 活供其上学,但年已二十的 他却以大手大脚和毫不隐讳 的歧视回报父母.父亲送棉 袄,嫌旧拒收,为了面子,他 把父亲推出校门,并且 说:“以后寄钱过来就行了, 人不要过来了!” ——2020年10月01日 《南京晨报》的报道 —— 儿子编留学谎父母 农村夫妇为赚钱倒v 6年来,为了供儿子“出国留学”,收入微 薄的重庆梁平县云龙镇东平村刘显富夫妇,不分 日夜,拼命赚钱,多次累倒,此外,还向乡亲们 借款二三十万元。今年初,当自称在美国留学的 儿子再次打来“越洋电话”,声称身患重病,要 求父母尽快汇款2.3万元时,这对父母在四处求 助时,却无意中揭开了一个惊天骗局:他们的儿 子根本就没有出国留学。事发重庆:送女儿高考后 天降钢管夺走了爸爸; 为瞒女儿,妈妈苦苦装了两天笑脸------陕西河南考生高考后竟撕书抛撒“雪片纷飞” 这涉及------? 克 服 缺乏思想缺乏真 教学与 及思想教育情实感 教育分离 能力的培养 理 由目标“叔叔这里有我呢!” 克 服不准确 不明确 教学与社会的示范 的教导 期待的分离 理由学会自主学习 学会学用结合 学习教育与; 1 2 3 4 5 培养发 培养应 培养 开发 明创造 培养科用的能力 讲道理 智慧技能 的能力 学的思维例:“标准答案”圈住学生想象力 中小学开放式的试题,出现荒谬的标 准答案:答案只有一个。 一年级数学——常见物品分类,判断它 们是学习用品还是生活用品,一孩子将小刀 归入生活用品,理由是小刀可以割绳子;老 师说错,是学习用品------ “印象最深刻的话” 也有标准答 朱自清的散文《匆匆》,你能把自己最问 喜欢、印象最深刻的一句写下来吗? 我的日子滴在时间的流里,答 没有声音,也没有影子。结 错。标准答案是:但是,聪明论 的,你告诉我,我们的日子为 什么一去不复返呢?专家忠告:老师切忌“越教越傻” “小刀必须划入学习用品,而不能 划到生活用品中去,这么荒谬的案例, 老师却没看出来!弊胰衔,老师教 书“越教越傻”的现象时有出现,部分 原因是现有的招生体制造成的。一道题 一个标准答案,便于公平评分和选拔, 这也使老师不再独立思考和多维思考, 并反过来再禁锢学生的思维. 专家忠告: 除了体制上的原因,很多老师陷入“三本主义”,唯课本、唯教参、唯作业本。------现在有的老师不读书、不看报、不上网,每天按部就班地沿袭年复一年的教学内容,不提高不进步,很快知识面会不如学生,跟不上学生的节拍,只能唯“标准答案”。 机械的教学——完全按预 设的教学设计组织教学 克 简单的教学——服 离开学生需求而组织教学 片面的教学—— 缺乏问题解决过程的教学 呆滞的教学——没有教师个性或 缺乏教师教育教学思考的教学理由 实现人格完善 笑对人生 完成心理品质的训练—— 面对存在(自己、他人、自然目 等)、成败、顺逆、贫富、残全 ---------标 完成意志品质的训练——勇敢、 坚强、拼搏、克制------ 例:一留学生与美国班主任的面谈 第威夫人(班主任)在大大赞扬他的女儿后把话题一转,说:“对于这样优秀的学生,我唯一的担心是如果有一天她的成绩报告单上不是那么漂亮了,有一个甚至几个B,她(女儿)会怎样处理呢?”--- 她征求他的意见,准备有意给他的女儿增加学习和考题难度,让她的成绩单上至少有一两个B,来观察她的反应。她认为,培养孩子承受挫折的能力与建立孩子的自信心一样重要。 第威夫人说:“我像爱自己的孩子一样爱你们的孩子。我最大的希望就是她能身心健康成长! 这位美国班主任告诉他:“我们爱他们,大家喜欢他们,是因为他们的品德,和他们的成绩单如何
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