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[精品]浅谈高考

'[精品]浅谈高考'
成绩:论文题目:浅谈高考课程名称:马克思主义基本原理概论授课教师:王建敏院(系):法语系年级、班:08级3班学 号:080170329姓 名:王倬浅谈高考我和高考说再见已经将近一年半了,但“身临其境,深知其味”。我想,我 还是有一点点说话的余地的!对高考的议论已是由來已久,就教育的发展规律來说这也是必然。唯物辩证 法告诉我们:任何事物都具有两面性。因此,“一点论”在这里已不具备讨论的 价值。因果关系是任何事物的必然规律,只是对高考有如此之多的朵音,对于我 们这些坚持“实事求是”的方法论的人来说,就不仅仅是一种引起注意的问题了。 让我们看一下现实吧!我记得高考前的几个月,一条短信满流行,大概意思已不甚清楚,但是其中 的自嘲的一部分还在:我们起得比鸡早,睡的比猫晚;吃得比猪差,干得比牛多; 没坐牢人却身处其中,人未老心却不再年轻…作为学生,应该说大多对此也是深 有感触。在社会、学、家庭的巨大压力下,特别是高考的激烈竞争下,学生们 玩儿了命的学习,不仅对身体和心理健康造成很大伤害,而且使他们失去了很多 自由的时间,使其成为做题,考试的工具。屮国的教育理念应该说是古今的融汇,中外的结合。我们看的到韩愈的《师 说》学说,看的到孔子的“有教无类”、“三人行必有我师”,看的到赫尔巴特的 传统教育学,看的到凯洛夫的重视课堂重视教师的主导作用理论,还有很多…结 果就是很杂乱。造就了我们中国的学牛脑袋恪守东方勤学苦练死记硬背的传统, 心却心却向往西方的自由。客观地说,“死读书,读死书”不仅仅是教育方法造 成的,本质上高考的指挥棒才是帅旗。现在的孩子们对书本以外的知识极其缺乏, 为人处事能力很差,对人格品质教育、性教育、法律知识传授的轻视其至讣很 多青少年走上了犯罪的道路。而高考是教育行政部门创造的一套方便自己管理和 获益的教育标准和模式。这成就了一大批标准化、模式化、没有创造力、没有正 确人生观、价值观的学生。在国际奥林匹克大赛上,中国学生所向披靡,荣誉不 胜枚举。而诺贝尔奖至今还没有中国人问鼎。这不得不说是一种悲哀。美国人把 电脑打造的想人脑一样灵活,而中国的教育却把人脑变得像电脑一样死板。而且 大量的补习班随之像潮水般涌了进來。不仅占用了学生自己的时间,并且使家长 耗费巨资,我说巨资一点都不夸张,他们(补习老师)还在不断抬高价钱,使家 长们苦不堪言,但又没办法,大家都去补,不能落在后面。而且给学生心理安慰, 在外而补课,似乎学到了很多知识,回学校上课可以不用听了,然而不少的补习 老师不是木身没有能力,就是不负责任,只管赚钱。所教授的知识很难得到保证。 使学生的成绩不但没有提高反而下降了。形成一种恶性循坏。高考虽然一直在改革,但仍存在弊端。为体现索质教育,发展学生各方面特 长,高考增加了自主招生,报送,艺术生、体育生降分等等政策。表面似乎有了 改善,但带来了更多的问题。对于大部分考生没有实质性的改变,还同以前一样。 而一部分家长为此决定让孩了学习各种技能,为了高考的优惠。这是近年來艺术、 体育等特长班报名人数暴増的主要原因。使得本就时间不充裕的孩子们雪上加霜 To这对他们来说无疑是一种摧残。而最大的隐患不仅仅限于此,现在这种隐患 已经开始发挥作用,而H愈演愈烈。这就是,为了拿到可以获得保送或降分的证 书,有钱有势的人不折手段,其实现在看来,这不难办到。人们早就看得出来, 教育部的领导比我们聪明得多,他们看得更清楚,但为什么不制止而且让其肆意 发展呢。这里面牵扯了太多的利益,太多说不清的东西。试想,如果一个富家子 弟通过这种手段获得了名牌大学的录取通知卩,同时,就会有另一个可能是农民 的孩子苦读了多年却被大学无情的拒Z门外。不知有多少考生就是这样的“死” 的不明不白。像“可乐男生”等被高校破格录取的事情都值得探讨。我们究竞应 该营造一个怎样的高考环境,这样的做法是否更加违背了公平竞争的理念。其实,冷静下来想一想,高考无卄就是要上好点的大学。金钱本身的价值述 不如手纸,是因为有了人的重视与认同才成了财富。多以我想从木质上说,这种 现状是社会的观念造成的。东方的儒家文化圈推崇“力?般皆下品,唯有读书高”。 我们有科举的传统,我们有任人为唯文凭的风气。总的来说,耍解决这样一个牵涉万千人众的问题,得循序渐进,得全民参与。 我们的国情是特殊的,13亿人,不是个小数字,5000年历史,不是白驹过隙。 观念是根深蒂固的,是万众同心的。但最基木的一点是我不同意人们提出取消高 考的建议,最近出现了很多愤世嫉俗之人,像韩寒啊,郭敬明啊……代表了一大 批年轻人,他们藐视社会,鄙视教育,蔑视高考。这是偏激的。当一个人太想得 到什么又得不到才会嫉恨它。取消高考这种对人才的选拔,国家的未来不敢想象。 那改良,怎么改良呢?第一,学生口己要认清读书与成才的关系,不是为了读书而读书,不是为 了考好学校考高分而光宗耀祖而读书,不是为了满足自己与父母的 虚荣而读帖。教育的本质是一种学习,学习的目的是提高自身的能 力与修养,所以摆正心态是必耍的第二,老师与家长不能唯分数评才能,事实上,有作为的人,往往读书阶 段考出的分数并不太理想。比如爱因斯坦、爱迪生、华罗庚等等!懊 生”不能被歧视,是需要引导的。也许,I大I为老师或家长的一个不 小心就给国家培养了一个推动历史的巨人!耙虿氖┙獭笔抢鲜Χ 能详的,可是,钻石被雕成了钻石,木头却被戳的千疮百孔!第三,社会要任人唯贤,不是文凭高能力就强,好大学的就是天之骄子。所 以,在我看来,用政治的力量对高考进行修补不是万全之策,对客观 世界的改造总会在某个时候不符合社会发展规律,因此,对主观世界 的改造才是根木!可喜得是,我们的社会正朝我所期待的方向发展,部分家长越來越开明,学 生也愈见早熟,社会也越发清醒!案锩痹诩绦,前途很光明!
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