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河南教师资格网-小学英语说课稿:《Youhavetwoeyes》说课稿范文

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《You have two eyes》说课一、 教学理念本节课,在《英语课程标准》的指导下,结合一级目标设计了丰富的教学内容,采用了 多元化的教学手段,拓展了学牛学习和运用英语的渠道,帮助学牛们真实的感受;詈吞逖 ;,通过视觉和听觉激发他们的求知欲,并且鼓励他们大胆的使用英语进行沟通和交流, 通过感知、体验、实践、参与和合作,发展了学生的语言思维能力。让孩子们口主的学英语、快乐的说英语、寓教于乐、轻松实践。在教学过程中,注垂学 生的心理变化,努力营造轻松、愉快的学习氛鬧.帮助学生克服紧张心理,并及时给了学生肯 定与鼓励,让其树立自信心.促进学生健康人格的发展,达到人文教育和索质教育的双重R 的.二、 教材及学生分析木节课的教学内容是EEC教材2A Lesson 3《You have two eyes》第一课时新授课。是在学生拿握了一定的五官名称的基础上,学习如何表达我有两只眼睛,两只耳朵,一只鼻 子:I have two eyes. T have two ears. T have a nose.以及第二人称的转化农达:You have... 木节课的教育对象是小学二年级学生,他们天真活泼,调皮好动,好奇心强,喜爱并且擅于 模仿,对英语有着浓厚的学习兴趣,并且这种兴趣能够成为他们主动学习英语的动力。如何 不断的激发学;难扒楦?这就需耍我们通过巧妙的教学设计来完成。本节课本着以 教材为基础,结合我校校本课程,拓展开发更加贴近;畹挠镅,通过教学使学生学会怎样 用英语表达拥有某物,同时还能在;钪惺导试擞。备课时我从学牛的需求、喜好出发,设 计了丰富多彩的教学环节,使学牛在快乐的学习和实践活动中完成既定的学习任务,逐步学 握英语知识和技能;同时丰富了学生的生活经历、开发他们的英语语言思维能力、发展个性 及人文素养。三、 预设目标(一)知识目标1感知、识别五官名称,熟悉其英语表达方法.2熟练掌握基木句型,并能够进行实际运川.3通过人称转换,能简单了解相关的扩展知识.(二)能力目标木节课通过小组合作、师生互动、游戏操练,情境表演等形式,让学生完成听、说、玩、 演的技能训练?使学牛能够灵活运用本课对话、培养学牛实践、创新和口主探究的学习态度, 并提高学生语言的实际运用能力.(三) 德育目标木课通过对五官名称的学习,引导学生爱护自己的身体器官,注意川眼卫生,;な恿。(四) 情感目标在教学过程中,注重学生的心理变化,关注学生的情感变化,努力营造轻松、愉快的学 习氛鬧.帮助学生克服紧张心理,并利用科学的评价方法及时给予学生肯定与鼓励,发展不同 程度学生的语言能力,让其树立自信心。通过合作学习,培养其合作精神,促进学生健康人格 的发展,达到人文教育和素质教育的双重目的.四、 重点、难点及突破本课重点:五官名称及I have... / You have...句型的理解一表达一使用。本课难点:I have与You have的人称转换;mouth的发咅;数字加复数的表达形式。在解决亜、难点上我采用了以旧代新、分散突破的方法,在复习部分将血部器官用镂空 的白纸挡住,让孩子迅速反应露出的器官并表达,以这种小游戏的形式反馈学生对in知的掌 握情况;同时引出新知。利川人物图示伴随语言训练,帮助学生加强理解、区别使川;借助自 然拼读法降低语音难度;“Chant节拍儿歌”强化训练,排除学mouth的发音障碍;以师生 互动,生生互动的活动形式解决人称转换这一难点;板书在名词复数上川彩色粉笔标注,引 起学生注意,综合操练以观察怪兽的脸的小活动巩固强化数字加复数的表达,逐步培养学生 的英语思维模式。五、 教法分析结合了教材内容和学生特点,本节课采用了一下教学方法:1?合作学习法:将情境创设给学生,以小组为单位让他们白己进行合作性学习。2?演示法:利用原声磁带给学生一个标准的语咅、语调的对话示范。3.游戏交际法:通过适当的游戏设计把学生代入到情境小来学习,在游戏小,充分锻炼 学生们的英语语言逻辑思维,真实的使用语言进行交流,同时激发他们的学习兴趣。六、教学流程及设计意图板块一:激情引趣活动热身首先,热情亲切的和学生问候,以一首欢快儿歌带学生进入一个轻松快乐的英语世界, 为学牛创设一个良好的语言环境,激发学;难扒楦,同时也为新课进行基础知识的 铺垫渲染。板块二:游戏导入温故知新木节课是对五官名称的掌握和使川,所以我先利用复习阶段,将一年级所涉及到的面部 器官用一张镂空的白纸挡住,用“快速反应说名字”这一充满童趣的游戏形式,让学生边反 馈旧知边理解复数的概念,再通过“你和老师不一样”的游戏活动,巩固复数表达。再山一 段身体韵律节拍操复习已知句型I have...为引出本课所学的第二人称You have...做好铺 垫。板块三:感受新知语言体验听故事,学习新句型。学生通过故事情境感知You have two eyes.的含义,从而激发 自主的学习英语的表达方式,渗透口然拼读法,培养学牛单词拼读、认读能力,为读、写打 下坚实皋础。在真实自然的情景下学习面部器官的词汇,并通过小组间的合作交流,使学生 进行了充分的语言实践。板块四:活动操练语言实践教师借助Chant\song\game设计不同的学习方式、巩固操练本堂课的重点句型,讣学生 通过在你眼屮照镜子、怪物到底有多怪等模拟微型情景表演对句型进行充分实践,在你眼屮 照镜子这一设计使各层次学生始终保持积极的学习、参与欲望。怪物到底有多怪的设计,就 是知识和娱乐的完美结合,这个环节能使平时不敢发言举手的同学也大胆、放心、兴奋地踊 跃参加,是一个增强信心,鼓励进収的一个好机会。板块五:情境展示语言应用该环节是本节课教学内容的综合运用,也是教学活动的高潮,给学生提供了空的怪物头 像,学牛可根据自身已具备的英语基础组织语言进行活动。学牛通过在模拟环境下体验真实 的语言使用过程,提高了学牛用英语做事、综合运用语言的能力。板块六:整理归纳徳育渗透存本课最后部分对学生进行了徳育教育,注重培养学生良好的用眼卫生及读书写字习惯,倡导学牛在学习.;钪凶⒁獗;ぱ劬,同时也布置了实践作业!七、板书设计Lesson 3two eyesYou have two earsa nosea mouth
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