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河三小-张典鑫-四年级(1)期末质量分析

'河三小-张典鑫-四年级(1)期末质量分析'
四年级(1)班数学期末质量分析(2014-2015学年度第一学期)教师张典鑫—、成绩分析 四年级一班数学应考41人,实考41人总 分:3331分 及格人数:38人 优良人数:31人 分段统计:90—100 分:22 A80: -89 分:9 人70-79 分:2 人60-69 分:5 人。 不及格:0人均分:87. 66分及格率:100%优良率:81.58%这次考试成绩较理想,我要及时查漏补缺,找出失分原因和存在问题,力争是本班数学成绩有较大的提高。二、试卷分析数学试卷分为填空,判断,选择,统计、计算、解决问题共 六道大题。概括有以下特点:(一)注重基础知识,细化考察体系本份试题考查面广,涉及知识点多,突出了教学重点,题量 适中,难易程度适中。符合儿童心理,其中对知识的正确理解是 本次考察的重点。解决问题的5小题。如果学生不能正确理解题 意,很难做对。(二) 题型设计新颖,试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、 选择、判断题重在对基础知识的理解,注重了数学概念,思维方 式,解题技巧的检测。而四题考查了学生的计算能力、思维能力 以及解决问题的能力等。(三) 贴近生活实际,体现应用价值试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯 燥的知识生活化、情景化,让学生感觉到生活中处处有数学,数 学离不开生活。三、学生答题情况分析(一) 主要成绩1. 概念理解掌握得比较好。如:判断题第2题,选择题第1 题,得分率较高。学生了解概念间的联系与区别,能灵活应用。2. 学生的计算能力比较好,口算的正确率较高。3. 应用题比以前完成的好,基本题型只有个别几个人丢分。(二) 存在问题1. 计算问题(1) 学生不认真审题,口算能力不强。(2) 个别学生应用题掌握的不好,不能正确列式计算。原因:(1) 教师要求不严,对个别题型没有训练透。(2) 学生的学习不专注,不审题,不会检查。教师在平时授 课时忽视了审题方法、检查方法的示范。2. 灵活运用所学知识解决问题能力差(1) 学生缺少生活经验,对题意不理解。(2) 思维能力差,遇到难题没有解题思路。教师在课堂中训 练的少,而且思路、方法教的少。3. 应用题审题能力,分析能力不高在学习应用题时教师忽视了学生审题方法的讲解,学生也没 有审题的习惯。更没有认真分析题目的习惯。四、教学中存在的主要问题从考试的总体来看,学生的成绩一般,仔细反思,教学工作中 存在着一定的不足,具体表现为以下几方面:1. 学生的口算、估算、计算能力有待于加强,提高准确度.2. 在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力.3. 在教学中,提高学生运用数学知识解决问题的能力.4. 针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用 题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用 于实际中,教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。5. 根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整 体素质。6. 班内部分学生缺乏良好的书写习惯,答卷字迹十分潦草,卷面不整洁,学习基础很差,习作能力差,试卷失分过多,成绩 偏低。严重影响了整体教学质量。女口:张嬪、韩大奇、张凯乐, 令人遗憾。五、改进措施及预期目标(一)改进措施1?培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的 计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁。 这是各班中普遍存在的问题,所以扎扎实实对待教学常规工作, 对教学常规工作的各个环节要逐一到位。在以后的教学中应重视 学生的口算能力,重视学生计算方法的指导。从卷面上,学生的 审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,是 导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。2. 从本次检测看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分 学生要予以特护,及时给予补缺补漏,以保证不同的人都能得到 不同的发展,从而大面积提高教学质量。3?题型的多样化,如表格,图示等,要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生观察能力不强,而导致找不到解题条件。因此,今后中平时要 注重培养学生搜集信息、提取信息、处理信息的能力,多给学生 思考、交流、汇报的时间和空间。让学生从多角度去理解、解决问题。加强审题训练,注重数学思维过程,让学生学会听课: 多的学生只注重数学题目的结果,而忽视了数学中最重要的部分: 审题与分析。尤其审题中对重点词语的挖掘与理解,搞清已知与 已知,已知与未知的关系纽带,梳清解题思路。4. 加强基本概念教学,充分理解每个概念的含义,能举一反 三,并且能够达到公式的反向应用。5. 培养学生良好的检查习惯,正确的检查方法。6. 做有心人。平时在批阅学生作业时,把学生易错的题目进 行记录,以备日后的复习和提高学生的正确率。(二)预期目标总之,通过以上切实可行的措施,在后半学期的教学工作中, 扬长避短,注意随时改正教学中存在的问题,并耐心细致地做学 困生的辅导转化工作,继续把好基础知识关,为学生积累、灵活 运用语言奠定坚实的基础,加强学生的习作指导,重视培养学生 的观察能力和创新能力,逐步提高学生的写作水平,使成绩有大 幅度增长,学困生的成绩不断提高,全面完成本学期数学教学的 各项任务,提高全体学生的数学素养,为他们顺利进入高年级学 习奠定坚实的基础。六、努力方向从失败中找教训,在教训中求发展,纵观我们这次考试的情 况来看,我们认为平时要做到以下几点:1. 在教学时要多注意知识的前后联系,用最少的时间获得最有效的结果,这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。2. 数学与生活中的联系。注重实际应用,在解决实际问题中感受数学的价值,在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题, 逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。3. 经常举行口算、计算等单项竞赛,以提高学生的计算能力。4. 注重培养学生做事认真的态度,逐步养成良好的分析问题、 解决问题的习惯。5. 力争使数学成绩在期末检测中,迈上一个新的台阶,均分 达到90分以上、及格率达到100%、优良率达到95%以上。二0 一五年一月十日
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