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中学教学实习工作总结与中学教学工作总结汇编

'中学教学实习工作总结与中学教学工作总结汇编'
中学教学实习工作总结与中学教学工作总结汇编中学教学实习工作总结时间飞逝,两个月的实习就这样匆匆结束了,说实话,真的很不舍,不舍我的学 生,不舍我的老师实习的收获1、接受了指导老师和指导班主任的细心照顾和耐心指 导。2、 带了 xx级髙一 (36)班,认识了 57个青纯可爱的学生。3、 咨询(观察咨询)了 10多个学生,掌握了一些咨询的技巧,更增加了我对心理 学的热爱。4、 上了六堂心理课,接触了 11个班。5、 认识了几个办公室里和蔼可亲的老师陈老师、谢老师,龚老师(和他可爱的双 胞胎女儿),郑老师,刘老师。6、 坚持了早晨跑步,有点重回高中的感觉。7、 认识了几个好的校友红红,优优,小林,星星,英英,哇,刘,蓝,还有我 们漂亮的队长王芳。实习的不足1、在康中更多的感觉自己是个学生,不知道怎么开 展教师工作。2、 性格表现得不够阳光,没有做好积极的带动作用。3、 没有很好的完成实习指导老师的任务。(做好PPt,做好一些总结)4、说话技巧不是怎么好,有时给人很冷淡的感觉。(一定慢慢改!)/转载请保留实习,用心了就会有收获,其实我真的有很多想说 的,但文采不够:芏嗷,在心口难开!但最难忘的应该是我的学生们,亲爱的学生 们,我现在想你们了。等我思绪好点,再续!中学教学工作总结学期以来,教学处坚持科学发展观,根据区教委关于本学期的工作要求,围绕校 长提出“愿景、目标、关键成功因素、关键成功因素指标、价值观和行为准则”为指 导,以追求高效课堂为主题,继续积极推进新课程改革,搭建平台,强化校本研训, 加强教学常规管理,不断开拓创新,全面提髙教学质量,提升办学品质,现就主要工 作总结如下:一、加强常规管理,促进教学质量的不断提高。每位教师在本学期严格遵守《北 京十八中教学常规管理制度》,在备课、上课、批改作业、辅导学生、考试等各个环 节中上认真研究、落实,做到抓“细”备课,抓“活”课堂,抓“严”辅导,抓“精”练习,抓“实”质量分析,在实践中反思,积极探索高效课堂教学策略及教学 模式,遵循学生认知规律,关注学生的个性差异,提倡多样的学习方式,努力为学生 创造自主探究、合作交流的时间和空间,让学生在体验、感受、探究、发现中学习, 培养学生学习的积极性、主动性;培养学生的创新精神和实践能力。1、 狠抓教师基本功,规范教学行为,优化教学过程,切实上好每一节课,向40 分钟要质量。教学处加强过程检查,对教案、教研组活动、备课组活动、导师带教等 情况进行定期和不定期检查,定期检查为期中、期末各一次。2、 规范日常教学秩序,教师严格按课表上课,不迟到、不早退,不拖堂,不擅 自调课、调监考。教学处负责教师课堂考勤工作,并及时反馈。对参加临时性业务培 训和进修的教师,由教学处和年级组协调好安排,确保学校教学秩序的稳定。3、 规范听、评课工作,加强课堂教学研究。校级领导至少听课40节,每周至少 2节;教研组长、课堂指导小组成员至少听课30节,每周至少1节;年级组长至少听 课20节;教师至少听课10节;学校其他干部也走进课堂,至少听课5节;听课笔记 由教学处组织检查。4、充分发挥教研组、备课组的作用,规范教研组、备课组活动,提高教学质量。(1) 教研组、备课组根据本组的教学实际及学校的教育教学工作要求,认真制 定了切实可行的活动计划,使教研组、备课组工作更加规范化、制度化、目标化。学 校保证隔周一次教研组活动,每周一次备课组活动,教研组、备课组活动做到专题 化、系列化。各教研组在开学处第一周制定好切实可行的教研组工作计划,每次教研 组活动有重点、有专题、有详实的材料记载(文本或录像等)。(2) 教研组、备课组以教学为中心,切实抓好教学过程中的各个环节,充分发 挥组长及骨干教师的作用,开展形式多样的教研活动,定期分析、共同讨论学科教学 中存在的问题,提出改进措施,提髙学科整体教学质量。(3) 重视组内教学资料的交流、积累和整理,逐步建立完整的学科教学资料。 教研组长及时整理nas上资源库内容。(4) 备课组除进修外,每周一次45分钟以上的集体备课,做到“三定四研究三 统一”。三定:定时间,定地点,定主讲人;四研究:研究《课程标准》,研究大纲 教材,研究学生,研究训练试题。三统一:统一进度,统一检测,统一质量分析。集 体备课时解决一、两个教学中存在的具体问题,月考后备课组进行质量分析,追踪学 生情况。(5) 教学处组织人员对各教研组、备课组活动情况进行抽查。5、注重教学质量评价,抓好各种考试及分析,努力提高教育教学质量。(1)各年级认真抓好月考、期中考试及期末考试,各备课组精心组织试题,规 范期中考试试卷结构,重点把握命题关,考后教师对数据及时进行统计分析,总结经 验,查漏补缺,稳步推进。每次月考后,年级组、备课组、班主任认真组织了各层面 的教学分析会。(2)本学期有会考科目的备课组有计划地安排好教学进度,重视分层教学,做 好“提优补差”工作。6、做好健康促进学校工作。改善学生的学习环境,通过设置健康教育课程,培 养学生对自己的健康行为作出选择的能力,从而提高学生的身心健康水平。二、加强校本研训,促进教师专业化发展。1、 专业引领,加快教师专业水平的提髙专业引领是提供给教师专业成长最好的 资源。学校特别注意加强与区教育分院的沟通联系,通过采取邀请教研员参与学校的 教学研讨会、鼓励教师主动加强与教研员的交流,承担研讨课、为区级教研活动提供 便利条件等措施不断扩大深化了学校与教研部门的合作。本学期我校教师共承担了 16 节市、区级公开课和研讨课。学校与首都师范大学深化《首都师范大学支持北京十八 中“优质学校建设”》项目,聘请首师大专家定期或不定期来校指导校本教研,深入 课堂,参加教研组、备课组活动,让教师最近距离地接近专业。我校多次聘请教育教 学方面的专家来校作报告,深入课堂现场具体指导,让我校教师与教育名家对话,及 时掌握当前教育发展的最新动态,吸纳最新的教育教学研究成果和优秀的教育教学经 验,为教师理论提升创造条件。本学期期中考试前期特别聘请专家进行关于如何命题 的讲座。一系列的专业引领活动,有效的提升了教师的理念,改变了教师的教学行 为,提升了教师的专业素养。2、 同伴互助,享受共同研究的快乐专业引领是纵向的,而同伴互助是横向的。 同伴互助作为专业人员的教师之间的对话、互动与合作,是民主、平等、自愿的帮 助;ブ慕淌χ涞墓叵凳且恢只锇榈墓叵,它对教师的专业成长能起到帮助和促 进作用,它与教师的发展终生相伴。学校要求各学科各备课组每周进行教学情况的总 结、交流、反思,以教学问题为出发点,根据学校的实际情况、学生的实际情况、教 师的实际情况,解决教学中实际的问题。各备课组通过开展形式新颖、实效性强的集 体备课活动,集中了集体的智慧,强化了合作意识,实行了资源共享,做到了优势互 补。3、搭建平台,促进教师专业发展学校根据教师梯队建设规划,紧紧抓住青年教 师和骨干教师两支队伍,建立了青年教师培养平台、骨干教师研修平台、课堂指导小 组、教育研究资助项目等多级培养平台。本学期我校将青年教师五四评选
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