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志当存高远-学当报家国

'志当存高远-学当报家国'
志当存高远,学当报家国老师们,同学们:大家好!相逢是我们的缘份,相识是我们的福气。从今天开始,我们将一 起来书写我们的人生篇章。每一个人当他从呀呀学语或稍懂世事,就 在自己深深的心底开始了理想的萌芽。而幼时的理想是易受周围环境 的影响的,如观看了战争题材的影片,则想着要当一个英雄;如观看 了一场演出,则幻想着有朝一日能成为一位歌星;如家境贫寒则想着 今后能成为一位腰缠万贯的老板;如家里某位亲人疾病缠身,则想着 今后能成为一位救死扶伤的大夫……当然这些是正常的,有的也最后 修成正果。但往往到后来,想拿手术刀的人拿上了剃头刀,想造原了 弹的人卖起了咸鸭蛋。其实,真正树立高远理想,怀有满腔抱负的黄 金时节正是我们的中学阶段。儿时的理想往往事与愿违。美国喻佛大 学心理研究所“0”点调查课题组的专家调查表明,约有62%以上的 人生理想基本上是在中学时期形成的。所以,在这一关键时期,我和 大家一起来交流理想、抱负这一个话题,是十分必要和及吋的。我今 天和大家交流的话题是“志当存高远,学当报家国” o顾名思义,就是要求我们每个学生必须树立积极、正确、远大的 人生理想,努力学习,追求进步,建设和睦家庭,最终报效祖国。我 们该树立怎样的理想呢?理想是指一个人对未来的合理的想象和愿望,是一个人的奋斗的 目标和人生的价值所在。尤其在我国的传统文化中,作为一种人生观、 价值观显得特别的重要。我认为,理想应该立足自身的特点,来合理地展望未来。美国哈佛大学教授、著名教育家加德纳在他的多元智能理论中就明确指出: 每个人的身上都拥有无穷的智慧,主要有语言智能、数理逻辑智能、 社会交往智能、音乐智能、视觉智能、形体智能等七种智能。当然, 有的智能至今仍没有被发现或挖掘,每个人的智能的表现程度不一 样,人与人这间有区别,在同一个人本身各种智能的表现也有强弱, 所以就出现了为什么有的学生唱出的歌特別动人,为什么有的学生篮 球打得特棒,为什么有的学生解数学难题就如同喝矿泉水一般轻松, 为什么有的学生与其他人能一见如故……所以,我们树立理想,要先 正确地认识自己,特别要认识到自己的长处,也要扬长避短,才会事 半功倍。我还认为,理想要立足于现实,依附于时代。任何人的理想都不 可能超越现实而存在。只有伴随时代的步伐,才会实现,才会有意义。 去年十月,中国青少年研究中心主任孙云晓教授在成都与学生交流时 发表了一席讲话。他认为当代青少年有四个缺少:缺理想、缺责任、 缺激情、缺亲情。我完全不赞同他的观点。我认为,我们的青年有理 想,只不过青年们的理想被当今拜金主义所麻醉;我们的青年有责任, 只不过很多青年的责任心被当今西方的文化思潮所干扰;我们的青年 有激情,只不过很多青年的激情被超女、超男等这些所谓的歌星们错 误地引导;我们的青年有亲情,只不过很多青年的亲情被当今社会激 烈的竞争所压制。上;Υ笥判愕难芯可爬雒糇栽溉ツ淖钇 僻的小山村支教。五年中,她校长、教师、炊事员、家长一肩挑,尽 心辅导13个学生学有所成,并决定终生从教;北大研究生刘素英在 大学读书时期就靠自己勤工俭学,通过希望工程资助23名不知姓名 的贫困学生达5年之久,虽然自己的父亲在病痛的折磨中去世,但对 23名学生的资助却一直未曾间断;还有大家都熟悉的只身带妹妹求 学、历尽艰辛、无怨无悔的洪战辉,还有面对危险、奋不顾身、为抢 救游客而致残的中国女孩文花枝,等等。他们难道不是有理想、有责 任、有激情、有亲情的一代吗?还有我校优秀的校友。考入北大的姜坤、戴帅夫、钟研、喻超, 考入清华大学的李艳芳、范浩、许闻达、曹云、贺储储、喻智,他们 都是有理想、有责任、有激情、有亲情的青年。我还认为,理想必须立足于正确的世界观之上,立足于积极的价 值观之上,立足于健康的人生观之上。惟有如此,理想才会是有积极 意义的理想,理想之实现,带给大家的将是福音。反之,将成为灾难, 70年前口本军国主义的侵略、德国、法西斯的统治愿望就是例证。同学们,作为学生,我们要做一个热爱学校.关心学、维护学校的合格中学生。我们的校园越来越美丽,越來越漂亮,这就要求我 们要与一些不良行为、不良习惯诀别。我们提倡同学们养成十项良好习惯:(1)说了就要做(诚实守信);(2)耐心听别人讲话(倾听习惯);(3)按规则行动(规范行为);(4)记住自己的责任(不 忘责任);(5)节约每一分钱(学会节约);(6)天天锻炼身体(健 康第一);(7)用过的东西放回原处(物归原处);(8)感谢别人 的帮助(勇于表达);(9)做事有计划(预后能力);(10)干干 净净迎接每一天。我到过不少的学校,很多学校给我留下了非常深刻的印象:上海 建平中学、南洋模范中学、上海闸北八中、北京景山学、青岛二中、 山东省实验中学、成都外国语学、西安市实验中学、乌鲁木齐市第 一中学等。每所学校都是环境优雅、洁净宜人,学生举止文明、气质 高雅。我校在学风、校风、班风建设上卓有成效,在宁乡这一小块热 土上还可算是走在人前,但与真正的一流的名校相比,是有差距的。我们要正视这种差距,只有承认,才有奋起,才有超越。我们要把学 校当作我们的家,我们要把学校当作眼睛一样来爱护。作为学生,我们更需要读书,我们要通过努力的读书来实现我们 的理想,我们学校有一句警语:在阅读中成长,在思考中成才,在实 践中成功。这就教会了我们读书的方法。多年前,我读苏霍姆林斯基的著作,看到这样一段话,它使我刻骨铭心:“无限相信书籍的力量,是我们教育信仰的真谛之一!弊莨凼澜绺鞴,凡是崇尚读书的民族,大多是生命力顽强的民族。 全世界读书最多的民族是犹太民族,平均每人每年读书64本(我国 为1.8本)。作为犹太人聚居地的以色列,它的人文发展指数居全世 界笫21位,是中东地区最高的国家。酷爱读书,不能不说是犹太人 在亡国2000年之后,又能重新复国的重要原因;酷爱读书,不能不说是犹太人在复国后,能迅速建成一个现代化国家的重要原因;酷爱读书,不能不说是犹太人在流离失所中诞生了马克思、爱因斯坦和门 德尔松等无数杰出的思想家、科学家和艺术家的重要原因;酷爱读书, 不能不说是犹太人不仅在全世界的富豪中名列前茅,而冃在历届诺贝 尔奖得主中处于高比例的重要原因。一句话,酷爱读书使犹太人成为 一个优秀的民族;热爱读书的国家,必定是不断向上的国家。真可谓:“一杯牛奶,可以强健一个民族,一本书,可以强盛一个国家而我们中国,自古以来,就是一个崇尚、热爱读书的民族,只是 现在的教育,在很大程度上挤兑了学生读书的空间,学校中无书可读 的现象远未销声匿迹,学生无暇读书、不想读书的情形也不少见。除 了儿本干巴巴的教科书,学生儿乎不再有也不再读其它书。这就使我 们的精神世界逐渐枯萎。正因为如此,我大力倡导“营造书香校园”, 希望学生与老师一起读书、一起成长,让书籍伴随我们的生活,让书 籍伴随我们的成长,让我们养成读书的良好习惯,逐步让读书、让学 习成为我们真正的生活方式。我还认为,要实现自己的理想,最重要的是我们要有一颗爱国之心,报国之志。有位文人说过:“位卑未敢忘忧国” O无论是爱家也 好,爱校也罢,最重要的还是
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