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班主任交流材料1

'班主任交流材料1'
班主任会交流材料一、 自我剖析:1、 对学生的督促力度不够,安排的事情落实不到位。2、 培优转差做的不够好。3、 在班主任工作上没有创新。4、 专业素养和决策能力不足。二、 解决办法:1、加强自身修养,提高自身素质,言传和身教紧密结合 “以今率人,人若身先”,“身正”对班主任来说尤为重要。 班主任要做到言行一致,起到表率作用,不能光说不练。当 我们指挥学生的时候,我们应该教学生一些高效,实效的做 事方法,这个时候要言传和身教相结合,不但要在语言上明 确教学生,还应该做出示范。比如我们新生刚来的时候叠被 子、扫地、物品摆放等等。言行一致,我们让学牛不要和我 们撒谎,我们更应该真诚面对学生。不要说一套做一套,口 己说的话,做出的承诺不去践行,还要求学生这样那样,学 生口服心不服,将失去管理功能。同时要提高自己的综合素 质能力,要求学生去做,我们首先就要有能力去做,慢慢的 学生就会敬佩你,用学生的话说就是“老师,我太佩服你 了”,自己不会做的学生能做的也可以让学生去做,但是不 要在学生面前装模作样,让学生感觉你是虚伪的,人无完人, 我想学生是能理解的。当学生真正敬佩我们的时候,我们的 管理将会通畅无阻。2、紧抓班级常规不放良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。如果有一 个学生调皮捣蛋、不合常规的举动,那么往往会使一堂好课 留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取 的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,扎实有 效地加强班级学生的常规训练是尤为重要的。本学期我根据 本班学生的特点,制定了班规,强化学生内在。务必使每个 学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力, 形成习惯,保证整个班集体表现出良好班风班貌。3、 发挥班干部角色作用,人人争当班级小主人。班主任工作的顺利开展,需要有一批团结在班主任周围 的积极分子,通过他们团结和带动其他集体成员,这是形成 班集休的关键。班主任应当善于发现,考查和配备班干部, 关于使用班干部,发挥班干部的主动性和创造性;善于在班 务活动中培养和锻炼干部,这是组织和培养班集体技能的重 要构成部分;挂ü嗉痘疃,让每个同学都有机会为集 体服务,即培养了学生主人翁的责任感、荣誉感,又锻炼了 他们的工作能力,从而加强班集体的凝聚力、向心力,加快 班级的整体发展,提高教育教学质量。 注重班级干部培养。4、 激发学生竞争意识竞争是一股巨大的、潜在的、其它 任何外力都不可能达到或代替的动力。为了使班级内掀起激 烈的、持久的竞争氛围。本学期我进行了 “你追我赶”的活 动。利用“小红花”对学生个人和小组的各种表现及时评价, 定期评价。五朵小红花换去墙面上的一面小红旗,同时右一 个奖品,五面小红旗换一个神秘礼物。这样可以激发学生的 竞争意识,而奖励的目的在于鼓励先进,指出缺点,激励所 有学生争取更大的成绩。从“你追我赶”这个活动中我深悟: 在班级管理中,奖励比批评的教育效果更明显。5、培优辅差,发挥学生合力优势,使学生学业共同提 高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一 个学生都是用一分为二的观点看屮差生,用发展的眼光看学 生,因势利导,给消极因素为积极因素,学生的“优”与 “差”并不重要,关键在于如何去“培”与“转”。作为教 师重要的是及时发现学牛的闪光点,用思考什么方法去鼓励 学生,让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差 的学生共有八九人,对于这部分后进生,我们决泄一方而做 他们的思想工作,经常鼓励他们,让他们树立信心,另一方 面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当 他们有丝毫进步时给予重重的鼓励,与他们共享进步的快 乐,并激励他们再奋发图强,争取更大的进步考时都取得了 较好的成绩。总之,班级管理工作是一项复杂的工作,我们只有从点 滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,这样我们 就成功了 一半。
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