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13.应有格物致知精神

'13.应有格物致知精神'
每课一练一、基础知识 1. 给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 (liáo )望 (rú)家 ( mì)切华裔( ) 淹没( ) 彷徨( ) 2. 下列词语书写有误的一项是( )。 A.授予 实验 特地 显微镜 B.测量 支配 细至 一帆风顺C.检讨 遵照 缅怀 齐家治国 D.突破 关键 栽种 袖手旁观 3. 解释下列句子中的加点词。 (1)新的知识只能通过实地实验而得到,不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。 清谈:____________________________________________________________ (2)但是面临着需要主意的研究工作时,就常常不知所措了。 不知所措:________________________________________________________ (3)最使我彷徨恐慌的,是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切,对于 实际的需要毫无帮助。 彷徨:____________________________________________________________ (4)在环境激变的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。 激变:____________________________________________________________ 4. 选词填空。 探讨 探测 探察 探索(1)现代学术的基础就是实地的_ ,就是我们现在所谓的实验。 (2)实验的过程不是消极的观察,而是积极的、有计划的_ 过程。 (3)特别重要的,是要有一个适当的目标,以作为整个_ 过程的向导。 初中语文九年级下册-每课一练- 5. 下列句子中没有语病的一项是( )。 A.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是使人适应一个固 定的社会制度。 B.一个实验能否成功需要的是眼光、勇气和毅力。C.真正的格物致知精神,不但对应付今天的世界环境不可缺少,而且研究 学术也是不可少的。 D.希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正 地变成中国文化。 二、课内巩固阅读 阅读课文《应有格物致知精神》第 3—13 自然段,回答问题。1本文采用了哪些论证方法? _________________________________________________________________ 2. 为什么说“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”? _________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 王阳明“‘格’院子里的竹子”的错误在于什么?“格”在此句中是什么意思?__________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 格物致知的真正意义是什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案一、 1. 瞭 儒 密 yì mò huáng2. B 点拨:“细至”的“至”是错别字,应该是“致”。3. 清谈:不切实际的谈论。 不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘或发急。 彷徨:犹疑不决,不知往哪个方向去。 激变:激烈变化。4.(1)探察 (2)探测 (3)探索 5. A 点拨:B 项两面对一面,可改为“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅 力”。C 项递进关系错位,应将“不但”与“而且”后的内容互调。D 项缺少宾 语中心语,应在“中国文化”后加上“的一部分”。二、 1. 道理论证和举例论证。 2. 因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。 3. 把探索外界误认为探索自己!案瘛痹诖司渲惺恰疤剿鳌钡囊馑。 4. 对事物客观的探索,探索的过程是有想象力、有计划的。
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