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曾经怀着对教育的热切向往

'曾经怀着对教育的热切向往'
曾经怀着对教育的热切向往,我决然选择了教师;而今抱着对事业的无限敬仰,我 毅然踏进继教这一方热七。白从站在课改这一风II浪尖的那一刻起,我就深刻感悟到机辿与 挑战同在,成功与失败并存。面对新理念、新课堂、新教材这一系列新的挑战,我徨彷,我 困惑,我忐忑不安。但当我和其他年轻的老师站在同一起跑线时,我就暗暗告诫口己:生活 屮的我可以渺小,工作屮的我不能平凡,教学屮的我一定要出色;厥渍庑矶喔鋈杖找挂, 酸甜苦辣尽显其间,摸爬滚打小我渐渐熟悉并适应了“新角色”,默默耕耘小也渐渐有了一些 “新视听”“新收获”。一、 新课改:使我重新定位了白己的角色通过学习新课改的现代教育理念,我明确了教师已由知识的传授者转化为学生学习的 促进者,由管理者转化为引导者。教育变成了一种服务,为学生的学习服务,所以不管在什 么情况下,我们都应该充分关心学生、尊重学、赞赏学生,我们有什么权力嘲笑和体罚学 牛呢?所以,在教育教学小,我转变了教学作风,不再高高在上而是努力为学生创设丰富的 教学环境,创造良好的学习氛围,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,想方设法为 学生的学习服务,平时除了平常的工作外,如备课、上课、批改作业,辅导学生等,更多的 是积极走进学生的生活,了解学生的心理,努力做学生的知心朋友。同时不断地加强教冇理 论的学习,从思想观念上认同新课改,跟进新课改的理念,自觉、主动、积极地参加到教育 改革实践中來。二、 新课改:使我的教学方式更活了在实行新课改以后,我大胆地开展课堂教学改革,改变过去的“填注式”、“满堂灌” 的传统方法;搿疤骄垦啊、“合作学习”、“自主学习”等教学方法,改变过去以教师 为中心的“一言堂”的教学模式,积极引入小组讨论的教学模式,改变过去“一切从老师出发” 的教学思路,转变为“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”,从学生的角度来设计 教学,将更多的时间和空间留给学牛.去发现问题和解决问题,以新课改的理念为指导,灵活 处理教材,人胆改革课堂结构和教学方法,体现自己的教育思想,上出自己的课堂教学特色, 将课堂交给学生,将课堂向课外延伸,除了课外阅读训练,述组织形式多样,内容丰富的活 动,如读书小组、综合实践活动等。课堂上学牛的思维活跃了,积极参与教学,乐于表达白 己的见解,观点更新更多了,学习热情更高了,学生开始觉得他们真正成了课堂的主人。三、 新课改:使我成为一个教学科研的参与者木來我总认为搞教育科研那是专家学者的事,自己作为年轻教师,没冇能力去搞课题 研究,学校让写教冇教学研究论文,都是随便应付。随着新课改的深入实施,我越来越清醒 地认识到:科研兴校,科研兴教。教育教学必须以教育科研为龙头,新课改必须以教育科研 为指导,边教边研,边研边教。只有这样才能将自己的教学实践经验提升到理论的高度。因 此我积极投入到了教育科研活动中來。教学科研是一项系统的、复杂的创新工作,需耍热情、兴趣和关注,更需耍充足的吋间 和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述,人不管做什么事,坚持10年,定能集大 成之。我不奢望自己能“集人成之”,但五年來,我先后参与了我校两个规划课题的研究工作, 研究过程屮我和课题组成员一起,及时进行对比实验,归纳反思,积累经验,吸取教训,两 个研究课题都取得了阶段突破性的成果。上天不负冇心人,我发现自己一天天的进步了,教 学研究能力比以前冇了明显的提高,撰写的论文在各级各类大赛中获奖。四、 新课改:让我学会了反思了口:学而不思则岡,思而不学则殆。教师只冇反思才冇感悟,只有反思才有提高, 只有反思才有进步。每一位教师在新课程而前都是一名新教师,它需要每个实施者不断学习、 探索、领会和总结,才能胜任垄础教育课程改革的要求,才能为基础教育的改革和发展作出 自己应有的一份贡献。不怕大家笑话,在新课改的路上我经历了很多次失败、做了很多的无用功、也犯了很多 的错误。最初追求形式上的改革,在声、光、电等教学手段上猛下功夫,孩子是很新奇很喜 悦,可却失掉了教学之本,孩子最该掌握的没有讲透,孩子最该探究的没冇时间,弄得白己 哭笑不得;后來是肓冃地模仿,专家学者的思路拿來猛搬猛套,上完了课全不是那么回事, 人家专家学者们说的做的那么好,怎么到自己这变了味?至今还记得我第一次上公开课的情 形:我蜷缩在一角,我的课被所有人批评的“体无完肤雹于是,整整一个下午我都被痛苦地 “折瞬'着,只记得本子上记得满满的。当时的感觉就是自己已经“病入膏肓”不可救药了。晚 上,踏着疲惫的脚步I川家去,那脚步像灌了铅一样沉重……算了还是穿老鞋走老路倒也轻松, 不用伤脑筋受打击,一度曾经想放弃,但不服输的性格还是让自己坚持了下去,继续而行。 在经历了多次失败后,我终于学会静下心来冷静的反思,怎样把众多专家学者及优秀的教师 的精华融会贯通为自己所用,怎样结合自身实际、所教学生实际尝试进行改革呢?在这种反 思和心动后,我开始了行动,渐渐地把新的教学理念、新的教学方法、新的教学手段很好的 运用到白己的教学中,英至把新的思想、新的学习方式带给了自己的学生,经过好几年的努 力终于尝到了一点课程改革中探索的甜头。教育探索永无止境,问题反思会层出不穷,我将在反思中行走于课堂,也许,沿着这 样的教学之路走下去,最终的结果倒显得不那么重要了,重要的是我倾听到了课堂上生命拔 节的幸福成长的声音!五、 新课改:让我在合作中成长在新课程的实践中,教师的介色、行为要转变,要使自己成为合格的实验者,盂要群 体的智慧。为此,学校组织了以校为本的教研活动,鼓励我们进行合作学习和研究,使我们 在自我反思的同时,开放自己,加强在教学活动上的切磋、协调和合作,共同分享经验,互 相学习、彼此支持、共同成长,在校本教研活动时,我们都真情投入,有时是虚心的倾听, 有时是激烈的争论,有时是真挚的演说,有时是友好的提示,在这样一种浓浓的氛围中,我 的专业水平在不知不觉中得到了发展。此外,学校人力倡导“集体备课”制度,使我将更多的 吋间置换出来参与课程资源的开发,课程结构的重组,课程内容的融合等。原先我们机械重 复,孤军作战的备课状况得到了很好的改善,而置换出來的时间,促成了我在更高层面上的 经验交流、思想碰撞、教冇反思,也使我对新课程的理解步步深入。六、 新课改:让我走进了学生的心!笆澜缫残砗苄『苄,心的领域却很大很大,班主任的工作是神圣的、平凡的,让我 们在这平凡的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清月舸'魏书生老师的这段话是我最 欣赏的,魏书生的成功经验一切都源于他对教育的、对学生的热爱,他以人格培养人格,用 真诚呼唤真诚,是最值得我学习的,几年來,魏老师的教育思、想和教学经验时刻启示着我, 鞭策着我,鼓励看我,使我从高高的的神坛上走下来,深入学生中间,以饱满的热情、良好 的情绪和真诚的微笑而对每一位学生,和学生融洽在一起,与学牛谈心、做游戏,拉近师生 间的心理距离,做学生的知心朋友。我班有一名男生他生性调丿支,经常违反各项纪律。一天, 值日生都在认真扫地,唯独他一个人贪玩打闹,一名女同学忍不住说了他几句,他就扬言要 在回家的路上打她,女同学受惊吓不敢回家,女同学家长来学:莺莸嘏懒
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