中学校园文化建设实施方案.doc

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?中学校园文化建设方案方案一:中学校园文化建设方案校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的文化现象,是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。校园文化建设是教育追随时代发展的需要,也是构建和谐社会对学校教育的必然要求,更是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径。依据XX年宜兴市教育工作会议精神,为贯彻质量立、文化强校的办学方略,扎实推进学校文化建设,促进学校健康、快速、持续发展,特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导,以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体,以服务全校师生为宗旨,以全面实施素质教育,培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,不断深化和筑牢“以人为本,和谐发展”的办学理念,全面打造校园各层面的内隐学校文化和外显学校文化,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生愉悦身心、陶冶情感的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、总体目标1、以先进的办学理念为指导,整合学校已有的教育资源,形成叩合时代要求、激励学校发展的“一训”(校训)“三风”(校风、教风和学风),确立富有陶中个性的、为全校师生所认知的学:诵募壑倒郏囱5姆⒄狗较、人才培养的策略、教学方式等)。2、进一步加强学校制度文化的建设,根据目前教育的新形势和面临的新问题,梳理学校的各项规章制度,按照“以人为本、构建和谐校园”的原则,对已有的制度加以继承、扬弃和发展,追求制度与文化的完美结合,真正让学校制度对全校师生起到约束、导向、整合、激励和教育的作用。3、不断加强学校行为文化的建设,即“关注每一位学生、关注每一位老师、关注每一项活动”,打造学校优良的校风、学风和教风,树立正确的、全面的、科学的教育观、质量观和人才观,办让人民满意的学校,进一步打响学校品牌。4、本着“整体规划,分步实施;追求品味,重在育人”的宗旨,按照“科学规范,讲究实效”的原则,重新规划建造学校大门;调整学校绿化布局,在美化、生态化上下功夫;在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上,再规划设置几处具有陶文化特色兼备育人功能的校园景点;利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面,设立多处校园文化板块,努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境,彰显学校文化特色。三、具体措施(一)学:诵募壑倒酆途裎幕慕ㄉ柩:诵募壑倒酆途裎幕茄N幕ㄉ璧暮诵哪谌,也是学校文化追求的最高境界。学校的核心价值观是全体师生对学校发展方向、人才培养规格、教学方式等重要问题所共有的理解与选择,是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心,更是实现学校可持续发展的基石和核心。学校精神文化是学校师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,也就是学校精神。良好的学校精神文化,能够催人奋进,会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。1、建设积极向上的“一训”“三风”校训:陶铸成器锦绣江南,太湖西岸。千年陶都,百代流芳。地域文化,精神滋养。陶都之子,秉承传扬。陶铸成器,嘉训意长。陶铸,本指烧制陶器或铸造金属器物。陶铸成器,喻指经历锤炼,成长成才,成为有用的人。范土成器,锻炼成材。这是方与圆的艺术,这是水与火的哲学。现实追求,理想境界。形神兼备,自然天成。我校师生,同心一意。铭记于心,致力于行。校风:熔铸品质、励志成材教风:培育用心、塑造得法学风:专一持恒、向善求真2、营造健康和谐的校园人际环境。校园人际环境是校园精神环境的重要支点,它包括教师之间、师生之间、生生之间、干群之间的关系。旨在激发原动力,增强凝聚力,形成向心力。包括宽松和谐的人际关系,好学上进的学习氛围,严谨认真的工作环境,安全稳定的生活环境,营造和谐的人际关系。3、开展形式多样的教育活动,营造正确健康的舆论氛围。通过会议、办专栏、橱窗、画溪之音、校园电视台、国旗下讲话,设立校务公开栏、校园网站等,以及开展主题班会、主题教育、科技节、艺术节、评先评优、树榜样等活动,树正气,明是非,辨善恶、抨歪风,打造学校团队精神,逐步锻造学校的精神文化。4、营造氛围,建设书香校园。读书启迪心智,读书滋养心灵,读书涵养人生。守住心灵的净土,走进名家伟人的精神世界,陶冶师生自己情操,丰富校园文化,营造书香校园。不断充实图书资料,提高图书设施的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创造良好条件。在校园的橱窗和教学楼走道布置师生作品、名人名言;在花园草地布置有人文气息的宣传标语。利用乡村少年宫建设,开展丰富多彩的社团活动。通过读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、歌咏比赛等活动,建设“书香校园”,进一步提高师生的人文素养,构建提升教育品质的理想平台。5、以画溪文学社楹联诗社为依托,搞好楹联文化建设。楹联,是我国一种独特的文学艺术珍品;楹联艺术,是中华民族的文化瑰宝。迄今已有千余年的历史,自成一体,以简练的语言,工整对仗的格式,言志抒情,描物写景,又以高度的概括力引人深思,寓教于乐。通过楹联文化建设,让学生了解楹联的历史、特点、艺术手法和社会功用等,从而使学生更深刻了解中国传统文化,增强爱国意识,提高审美水平。(二)校园制度文化建设“没有规矩,不成方圆”,制度也是一种文化,它具有规范性、连续性和导向性。学校的各项管理制度,既是广大师生的行为准则,又是校园文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。科学的管理机构,务实的管理阶层,严谨规范、实用有效的规章制度,是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。1、继续实行校务公开制度和民主管理制度。坚持以人为本,以教师发展为本,以学生发展为本;坚持以德治校与以法治校密切结合,创新有利于师生、学校健康发展的教师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度,使各项教学管理活动有章可循,在一个有秩序的氛围下良性发展。2、结合学校实际情况,围绕行政、党建、人事、教学、教研、德育活动、安全、卫生、后勤等各方面,进一步完善学校的各项规章制度,尤其是绩效考核制度,使之更加完美、人性化,实现有章可循。制度完善过程中,广泛征求师生意见,取得多数利益相关者认可,同时每一条规定要宽严适度,符合教育发展规律,兼顾师生正:侠淼男枨,体现以人为本的办学理念,从而提高制度的可执行率。3、坚持有尊重的管理,充分体现制度的激励机制。依法管理,科学管理,精细管理,统一管理与分类管理相结合,管理与教育相结合,适度奖励与适度惩罚相结合,刚性管理与柔性管理相结合,外在管理与自我管理相结合,不断提升管理艺术与管理效率,做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。(三)学校行为文化建设学校行为文化是学校物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度,是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式,体现在教学、科研、生活、管理、人际交往、社会实践中。1、进行学校观念文化内涵的提炼。即“。省略部分。照由表及里、逐步深入、打造精品、彰显特色的工作思路,扎实有效地开展学校文化建设活动。这一阶段是重要时期,也是关键环节,各处室、各年级根据具体分工逐步完成学校文化建设任务,既要确保质量又要注意安全。第三阶段:检查总结(20xx年7月)依据学校文化建设实施方案、目标任务,对校园文化建设成果进行全面检查,形成特色。在深入自查的基础上,进行改进和完善,以良好状态迎接省级示范高中评估验收。六、保障措施1、成立学校文化建设领导小组组长:XXX副组长:XXX成员:XXXXXX领导组下设办公室,负责日常事务,王维东兼任办公室主任。领导组主要职责:领导学校校园文化建设工作,拟定实施方案,确定目标任务,解决建设中人、财、物的调配使用以及出现的问题和矛盾。2、坚持全面部署、全员参与、全程运行、全面落实的原则。学校文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结,保证工作的贯彻落实。3、注重过程管理,实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程,过程的关键是参与,特别是活动文化,过程就是氛围,参与就是效果,“关注过程,重在参与”是管理的基本原则。4、学校加大经费的投入力度,保证建设的正常进行。5、将学校文化建设作为一项长远工程来抓,不断提升学校文化品位和办学水平。七、工作要求1、坚持高标准、高品位,突出教育性。以校园环境为载体的静态校园文化,要精心设计和布置,做到“校园无闲地,处处皆育人”。2、坚持师生共同参与,突出主题性。各处室、各年级组负责人以及各班班主任是校园文化建设的主要负责者,起着主导作用,教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥全体教职员工在文化建设中的主体作用,充分调动教师尤其是学生的主观能动性和创造性,努力形成全员参与、群策群力、齐抓共管的良好氛围,让师生在参与中建设,在建设中受到熏陶和教育。3、坚持百花齐放,突出特色性。在整个文化建设过程中,学校只做总体上的、纲领性的、指导性的安排,各处室、各年级、各班级依据实际,做好自己的文化建设实施工作,形成班级有特色,处室(年级)有特点,学校有新貌。总之,在文化建设活动中,力争形成百花齐放、异彩纷呈的大好局面。方案四:中学校园文化建设方案为全面落实开发区教育局关于《烟台开发区学校文化建设活动实施意见》(〔XX〕10号)文的有关要求,进一步营造良好的育人环境,提升学校的办学层次,促进我校教育健康、优质发展,构筑特色教育,优化育人环境,特制订本方案。一、指导思想坚 持以三个代表和科学发展观为指导,贯彻党的十七大和十七届六中全会精神,全面落实国家教育方针,坚持以人为本,遵循教育规律,不断深化教育改革,以挖掘和 培植学校特色为目标,大力实施“学校特色发展战略”,进一步提高学校物质文化品味,丰富学校精神文化,培植学校责任文化,完善学校组织文化、制度文化和课 程文化,教育全体师生树立远大的理想信念,全面提高学校管理水平和办学质量。二、工作目标经过八年多的建设,一中的学校 文化已经初步形成,今后要在完善和提高上下功夫。按照教育局提出的“整体规划,分步实施,逐步完善,深化提高,永续发展”的战略,本着“总体布局,加大投 入,精心设计”的思路,夯实学校文化发展的物质基础,达到物质文化和精神文化的协调统一。加强精神文化建设,形成具有积极情感、高尚人格、坚强意志和社会 主义核心价值观的师生共有的精神财富;完善学校制度,充分发挥制度的管理功能与教育功能,让制度成为学校文化建设的重要载体和有力保障;打造规范健康的行 为文化,让师生的一言一行凸现出理想人格和时代精神。最终达到“校园环境一流、育人机制完善、人际关系和谐、师生身心健康、文化氛围浓厚”的目标。三、主要措施(一)加强学校物质文化建设,优化育人环境。1、在现有基础上,按照教育局的总体规划,最大限度地提高校园绿化率。同时,根据学校实际情况,增设小花园、绿色长廊等设施扩大学生活动空间。2、学校已经对教学楼、办公楼、实验楼在全校师生范围内征集了楼名并镌刻,学校的校标已经在征求全体师生的意见上设计完成,今后会根据学校布局和空间适当设置文化理念标识,力求做到内容寓意深远,突出学校特色和文化底蕴,体现学校育人目标。3、 从20xx年开始,学校就致力于让学生动手创做他们喜欢的教室文化、走廊文化,目前已经形成独特的文化氛围;学校网站依托小记者站能够及时更新,班级博 客、学生博客和教师博客成为班级同学之间、师生之间、老师与家长之间沟通和交流的桥梁,成为学校对外宣传的窗口。以后要加强图书室、阅览室等思想文化教育 阵地建设,发挥宣传舆论作用,实现校园处处是教育的目标。(二)加强学校精神文化建设,丰富育人内涵。1、学校提出“教 育质量是学校的生命线,教育教学是学校中心工作”的办学宗旨,贯彻“遵循规律,效益优先”的治校方略,确立“最适合学生的教师是最好的教师,最适合学生的 班级是最好的班级”的理念,面向全体学生,促进学生全面发展,努力实现“人人成功,个个发展”的培养目标。2、学校大力弘扬合作,责任,包容,求实的校风,提倡人际关系简单化,凡事注重合作。3、通过入校课程和离校课程,让学生怀着自信入校,带着感激离校。逐步建立德育展室、学校荣誉室和校史展览室等,增强师生对学校精神的认同感和自豪感。通过全体师生会、党团专题教育会、国旗下讲话、师德师风演讲会等形式,让学校精神文化浸润师生心灵。4、 努力营造学校责任文化氛围,在强化师生责任意识的同时,为师生自主发展、全面发展增加时间,拓宽空间,夯实基础。教师要肩负起“教书育人”的历史使命,并 在落实责任过程中体验由忙碌带来的充实和因尽责而产生的幸福。学生要树立崇高的理想,立足对自己负责、对家庭负责、对社会负责,落实“五个学会”,促进全 面发展、终身发展。(三)加强学校制度文化建设,规范育人行为。1、建立和完善各项制度。建校近九年,从实际出发,集思广益,先后出台了一系列规章制度,涵盖了装备、教学、德育、学生、教工、行政、安全与卫生,努力做到横向到边,纵向到底,纵横交错,不留管理死角。本学期将出台《第一初级中学制度汇编》。2、实行目标管理,各负其责。学校各处室分工明确,各司其职,严格贯彻执行,奖罚分明。改进学生管理,推行学生校长助理班团干部竞选与轮换制度、卫生轮换制度,培养学生自我管理、自我教育、自我服务的意识与能力。3、强化学校精细化管理。重视细节完善, 关注破窗效应,及时修好“第一块打碎的窗玻璃”。设计符合人体工程学的课桌,注重学校内外墙颜色的暗示效应,实行绿色批改,关注学生心理健康。4、完善师生评价体系。近年来,修改完善了《第一初级中学教职工评价意见》、《第一初级中学班主任评价意见》、《第一初级中学学生基本规范》等一系列评价意见,在涵盖德、勤、能、绩、廉基础上,抓好教育教学的常态化、过程性评价。5、 坚持校务公开制度。充分发挥教代会、教职工大会、学生会、共青团和家长委员会等组织在学校管理中的作用,实施教育教学人民建议征集制度。定期征集学生、家 长、教职工的建议,提高家长参与学校管理的意识,提高师生主人翁意识。学校社团、网站改版、校刊名称、教学楼楼名等都 专业资料
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