多媒体在聋校服装结构制图教学中的应用.doc

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?多媒体在聋校服装结构制图教学中的应用  中等职业学校服装专业中,“服装结构制图”是工业服装裁剪的首道工序,也是服装专业的一门主课。随着科学技术的快速发展,多媒体技术已广泛应用于课堂教学:廖抟晌,服装结构制图教学与多媒体技术的整合,对丰富教学内容,提高教学效率,培养学生学习服装专业的兴趣,改变服装结构制图教学的呈现方式,实现学生由被动式学习变为自主式学习,提高教师计算机操作的能力和水平等具有极大的促进作用。   一、传统服装结构制图教学中存在的问题   传统的服装结构制图教学模式是教师满堂灌、学生被动听。在课堂上教师借助黑板、粉笔、直尺等工具画大图,学生在下面画小图,学生学起来非常刻板,课堂气氛不活跃,严重影响了学生的积极性和主动性。由于教师、学生在画图的时候不同步,这样一节课下来只能画一小部分内容,下次上课的时候还要把以前学到的内容再重新画一遍,以保持制图的连贯性。仅绘图就占去了大量的课堂时间,减少了分析、讲解与学生互动及课堂练习的时间。在制图教学过程中,学生使用铅笔、橡皮、直尺、曲线板和绘图纸等进行的手工制图很难保证制图的精确性和标准性。这种教学方法对于聋哑学生来说,上课要求他们安静地坐着听讲,过不了多久必定有走神、疲倦的表现,很容易分心,做各种小动作,不利于学生的创新能力和实践能力的培养和提高。笔者认为,在教学过程中必须激发学生的学习兴趣,增加课堂趣味性。   由于聋哑学生听觉有障碍,导致他们的学习更多地借助于视觉,而教师上课一边讲一边打手语,对学生来说感觉很乱,而且极个别的难字新词教师打手语,学生又看不懂,在讲课的过程中教师就感觉非常忙碌,教学效果不好。随着多媒体技术和网络技术等一系列技术的发展和使用,教师将先进的教学技术引进课堂,既能直观、具体地展现教学内容,又能调动学生的学习积极性。   二、多媒体课件具有的特性   一是实用性。根据教学目标及教学大纲,课件选择恰当,实现教学目标所采取的措施要明确,重难点突出,符合教材与教学对象的特点。   二是可控性。课件应便于教师操作,通过单击鼠标来完成画面的定格、重现以及图片浏览和放映。   三是艺术性。用多媒体形式来设计课件,表达规范,层次清楚,画面生动、形象、直观,既有艺术性又有欣赏性。以计算机技术为核心的多媒体教学形式,促进了聋哑学生服装教学的更新。   三、多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣,提高教学效率   兴趣是最好的老师。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!倍嗝教宓脑擞酶菀准し⒀难靶巳。多媒体教学具集有声音、动画、图像、文字等信息于一体的优点,有利于在教学中创设寓教于乐、生动活泼的教学氛围,以激发学生强烈的求知欲,使学生处于主动地位,形成直接的学习动机。例如,服装结构制图中分析每类款式的外形特征时,传统教法中教师只能在黑板上画款式分析特点,费时费力还画得不准确。多媒体教学就能方便地演示各种款式的实物画面,包括衣领、肩宽、衣袖、口袋、省道、扣眼、起翘、装饰线、分割线等细小部位的特征,还可以对整件服装的立体图进行分割观察,使学生一目了然。这种含有文本、图形、图像、动画、声音、视频等多种方式的媒体信息给枯燥的课本内容创设了新?f有趣的情境,充分调动学生的脑、耳、眼等多种器官,实现感性认识和理性认识有机结合,从而有效提高课堂教学效率。   四、多媒体教学有利于优化教学过程,创新教学方法,提高教学效率   在课堂,教师要给学生讲授丰富的知识,靠传统的黑板粉笔书写,很大程度上限制了课时的信息量,而多媒体教学恰恰能解决这一难题。比如,笔者讲解“一步裙结构制图”时,先用多媒体出示大量的一步裙图片,让学生了解一步裙的款式和外形。通过课件播放,学生对一步裙有了一定的认识,课堂讲解就会游刃有余,事半功倍。多媒体教学利用灵活多变的交互界面,大大节省了上课时间,上课内容更为直观、生动,感染力强,有利于学生理解和记忆,培养学生分析问题、解决问题的能力。在多媒体计算机上完成服装结构制图的绘制,使电脑制图代替手工制图,从而全面提高制图的质量和速度,使课时容量得到了扩展,同时利用多媒体教学有利于课与课的衔接。在服装结构制图课教学中常常是一个款式的制图分多个课时讲解,一个图一节课画不完,下节课再讲时必须先用15分钟左右的时间把前面的内容再讲一遍,以保持制图的完整性。如果使用多媒体进行制图课教学,就不会再浪费时间。教师可以把结构图存储在计算机中,即调即用,从而实现制图课的顺畅衔接。可见,多媒体在服装结构制图课中的应用教学容量大,速度更快,效果更好。   五、服装结构制图教学中应用多媒体的意义   教师在讲课之前,先给学生播放一些关于时装表演的节目,给人一种视觉上的冲击,更能激发学生的学习主动性和求知欲。多媒体教学正是利用先进的媒体技术,使聋哑学生可以主动、自觉地去学习,获取知识,也能通过聋哑学生的自身优势――听觉,更大限度地发挥思维想象空间,更有效地感知更多的知识信息,以此提高课堂教学质量。笔者在聋校的服装结构制图教学中,合理运用多媒体教学课件,激发了听障学生的学习兴趣,收到了良好的教学效果。
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