如何培养中学生学习英语口语的兴趣.doc

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?如何培养中学生学习英语口语的兴趣  摘 要:随着社会生活的信息化和经济活动的全球化,运用外语,特别是英语越来越成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。英语口语是一种技能,尤其是依照当前经济的发展趋势,我国与国际的交流越来越紧密,学习实用的口语知识,在全球经济体系中,英文成为重要的沟通语言,要与世界接轨,流利的口语能力势将成为重要的关键。因此,加强口语教学、努力提高学生的口语表达水平,已经成为英语教学重要内容之一。   关键词:英语口语;学习兴趣   本人经过这么多年的英语教育教学,得出一些经验。下文笔者将结合自己的教学经验,就如何培养英语口语兴趣谈几点个人的见解。   一、影响中学生英语口语能力差的原因――环境障碍   “语,话;言,说!庇镅砸簿褪撬祷,它更多的是用于人与人之间的交往与沟通,而要让一个人学会说某种话,即学会某种语言,他周围的环境至关重要!肮耪哂性:“近朱者赤,近墨者黑!笔鸵,“靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大的影响!钡比辉诒韭畚闹谢肪尘咛逯杆狄恢钟镅缘幕肪,简称为语境。语境对语言也有很大的影响力,语言离不开语境。比如,土生土长的中国人可以把世界上最难学的语言一汉语学得很好,那是我们从开始学说话就说汉语,又生长在说汉语的环境中的原因。但是中学生在学英语时就缺少说英语的环境,使学生学起来很吃力,很枯燥。凡是有过教学经历的人都深有体会:我们的学生,除了上课可以听到老师说英语外,课下听说英语的机会很少,有的学生学会了一些新的英语句子,想联系一下,巩固一下,可就是没人和他配合。知识学得再多,再好,只要从来不用,就记不了多久。   二、营造轻松活跃的英语口语学习气氛,提高口语兴趣   由于没有理想的语言环境,学生对英语的认识基本限于窄小的课堂。因此,学过的词、句在课外得不到充分交流、运用,特别容易忘记,致使有些学生逐渐失去信心,处于一种被动学习状态。在英语口语教学中,教师应该思考的问题是:如何使学生们爱学、乐学,愿意开口。美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣!毙巳な乔笾那疤,是学习的巨大动力。兴趣教学策略应用在英语口语教学中,乃是寓教于乐。让学生体验到学习的乐趣,从乐学到爱学,从而减少学生心理异常的产生。教师要有正确的教育教学理念,尊重学生的人格、兴趣和爱好。不要为了盲目追求课堂纪律打击学生的好奇心和求知欲。上课时,教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织口语教学,给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中,可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢用英语大胆发言,积极思维,不断产生学习英语和施展能力的兴趣,从而培养了学生健康的学习心理。   三、给学生的要求――学生主观方面   1.重视英语口语   学英语不光是看懂一段英文是什么意思就可以了,更重要的是会用,会说。语言的更深含义是一种工具,而不仅?H是一种知识。我们学习英语的真正目的是和世界沟通,交流,从而把祖国建设的更强大,更辉煌。因此不要把学英语看做是进好高中,好大学,有好工作的前提,眼光要放长远。反过来说,会说就会写,有些学生不会读单词,光死记硬背英语知识,这样记的快忘的也快,如果会读的话,那记忆的效果会好很多,就会提高学习效率。所以学生要从思想上重视口语能力的提升。   2.多听   学生可以在课下的时间多听录音原文,英语报纸上的听力练习,英语广播,英文的电视节目,听英语广播,英文歌曲,看英文电影等。这有利于形成学生的英语语感,只有这样他们才能模仿纯正的发音和改正错误。使他们的发音纯正,随之提高口语能力。   3.多说   学生要积极的抓住与老师或同学用英语交流的机会,不要把说英语当成一个负担,要把它作为一个有趣的事情来做。尽量多说,有必要准备一个小的英汉词典翻译,当遇到新的单词时要查字典,然后把它记住;褂性谘暌黄挝暮笠鞫娜ジ词隹挝,这样日复一日的练习,对提高口语能力有很大帮助。   4.多尝试   学生要积极的参加教师举办的英语活动,如,英语角,英语演讲比赛,用英语讲故事,排练英语小话剧等,在这其中会丰富学生的英语知识,学生的口语能力在轻松快乐的氛围中得到练习,效果会很好。   四、结论   综上所述,提高中学生的英语口语能力势在必行,教师要让学生在轻松愉快的氛围中说好英语,学好英语,为以后的学习和工作能取得更大的成功奠定基础。学生也要有信心,有恒心,要能灵活准确的运用英语,熟能生巧,学生们要相信只要我们努力,别人能做到的我能做的更好。最终消除“优质低能力”,“哑巴英语”的现象。   
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