对初中数学创新教育的思考.doc

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?对初中数学创新教育的思考  摘 要:作为义务教育工作中的基础性课程,初中数学对于学生的学习具有非常重要的意义。数学教学能够培养学生的创新意识,有效提高学生的思维能力。在初中数学教学工作中开展创新教育,能够进一步提高学生的创新能力,这对于培养学生的数学思维具有十分重要的现实意义。笔者针对初中数学的创新教育提出了几点思考。   关键词:初中数学;创新教育;思考   现代教育理论中将学生的能动性和主体性作为教学的重点,以提高学生的主体性,促进学生创新能力的提高。在初中数学教学过程中,开展创新教育是非常必要的。所以,初中数学教学工作应该着眼于学生的长远发展,注重开展创新教育,进而有效地提高学生的主观能动性,开发学生的潜能。一般情况下,开展初中数学创新教育,可以从以下几个方面进行。   一、提高学生的数学学习兴趣   数学学科相对比较枯燥,为了提高数学教学效果,应该先激发学生的数学学习兴趣,这也是初中数学创新教育工作能够正常开展的重要基础。只有有效提高学生的学习兴趣,才能使学生有探究数学理论的欲望,才能培养学生的创新意识。在激发学生的学习兴趣的过程中,结合学生的特点进行有效的思考是非常关键的。只有从学生的特点出发,才能够对学生感兴趣的话题进行思考,进而创设让学生感兴趣的教学情境,加深学生对数学知识的理解,提高学生的学习兴趣。   例如,笔者在“圆的周长”教学中,为了激发学生的学习兴趣,让学生自己用线绕成一个圆,测量圆的直径,然后量出自己使用的线绳的长度。学生会发现圆的周长与直径之间存在一个固定的关系,这样就对这部分知识进行了深化理解,有效地增强了学生对相关知识的掌握程度。在提高学生数学学习兴趣的前提下对学生进行创新教育,也培养了学生的创新能力。   二、加强对数学知识的创新应用   1.掌握数学知识的规律   在数学教学过程中,初中数学的理论相对比较抽象。在学习数学概念的过程中,学生只有掌握数学知识的相关规律,才能够更好地进行数学学习。数学教师需要按照规律开展教学工作。在这个过程中,数学教师不能单纯地讲解数学概念,而是应该对数学知识进行分析,从现实生活实例出发,对数学原型进行抽象和概括,加深学生对数学知识的理解和记忆,有效地激发学生的学习兴趣。   2.开展数学实践教学活动   在初中数学教学过程中,为学生提供一个良好的教学环境,并在这个基础上开展实践教学活动是非常重要的。通过开展数学实践教学活动,能够让学生在实际体验中强化数学知识,提高数学应用能力和创新能力,巩固创新教育成果。   例如,在讲授“两点之间,线段最短”知识时,为了让学生更加清晰地理解这一数学定理,笔者让学生进行演示。由两名学生分别作为起点和终点,然后另一名学生按照不同的路线由起点走向终点,学生发现直接走向终点且不绕道的距离是最短的,这样就深化了学生对该数学定理的理解。   3.构建合理的数学教学模型   数学教学工作中的有些内容离不开相应的数学模形。在教学工作中,可以构建有效的数学模型。教师可以利用数学模型开展教学工作,学生也可以利用数学模型辅助学习,这样就能将抽象的数学知识变得更加形象,帮助学生更好地解决数学问题。   三、对学生的?笛Т葱滤嘉?进行有效的培养   开展初中数学创新教育需要体现在数学课堂教学中。初中数学课堂上的主要参与者是学生。因此,培养学生的数学创新思维,是开展创新教育工作的关键。数学教师在教学过程中,应该引导学生不断想象,提高学生的思维创造性,帮助学生缩短思考问题的时间,让学生有更多时间学习数学理论知识。数学教师在这个过程中还应该发现一些潜在的因素,对学生的数学思维进行拓展。   例如,笔者在讲授“平行线”知识时,在黑板上画出两条看起来不相交的直线,学生认为两条直线不相交,就应该为平行线,笔者问学生:“如果将两条直线无限地延长,那么它们也不能相交吗?”当笔者的这一问题提出之后,学生会对自己原有的判断产生了动摇,笔者让学生进行思考,学生会发现自己原有的判断有一定漏洞。在这个思考过程中,学生的创新思维有所发展,也有利于教师更好地开展创新教育。   四、结语   在初中数学教学过程中开展创新教育,不仅能够让学生更好地参与到课堂教学活动中,提高学生的数学思维能力,还能有效提高数学课堂的教学效果。   
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