浅谈微课教学对教师职业发展的促进作用.doc

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?浅谈微课教学对教师职业发展的促进作用  摘要:微课教学为教师和学生带来了很大的便利。教师作为微课的设计者、开发者,在微课教学中同样成为学习共同体。微课对教师的职业发展有明显的促进作用。本文重点介绍了微课教学对教师职业发展的作用。   ?P键词:微课;教师;职业发展   微课是种以视频为载体,围绕一个知识点或一个章节而展开的教学方式。这种独特的教学方式打破了时间和空间的限制,是一种一对一的学习方式。微课因其便利性、针对性、趣味性和轻松性等诸多优点,受到了教师和学生的喜爱。因此,微课教学在教育界引起了广泛关注,许多教师开始研究微课,开发微课。   微课为学生学习带来了便利,充分调动起学生的积极性,还有助于学生创造性思维的培养,提高了其分析问题和解决问题的能力,更符合学生的个性化发展。但微课的受益者不仅仅是学生,在微课教学开展的过程中,教师也成了学习共同体。在微课设计、开发以及后期的教学反馈中,教师的业务水平和专业素养也在日益精进。   一、拓展教师的专业视野   制作微课的过程就是一个微研究的过程。为了更好地将微课展现给学生,教师往往会通过各种途径查阅大量资料,研究更深层次的内容。在研究分析的过程中,教师的专业视野不再局限于原有的范畴内,会接触到更深层次的专业内容,对知识点的认识会更加深入。   二、根据需求,自主创作培训内容,提高教师业务水平   对于制作精致的微课,教师需要具备系统的理论知识和熟练的教学能力,两者相辅相成。在制作和实施微课教学的过程中,教师可能会遇到一些困难,这些困难正是对教师知识系统性和教学能力的考验。为了更好地完成微课教学,教师会根据自己的薄弱之处进行系统的学习和培训,这种学习和培训是非常有针对性的,较学校组织的培训更有意义,也更符合教师自身的情况,有利于教师业务水平的提高。   三、提升教师信息化教学水平   在信息化时代,教师如果不具备良好的信息素养,将难以立足于三尺讲台。制作微课的过程,本身就是信息技术与学科教学整合的过程。因此,作为微课的创作者,教师必须具备一定的信息化教学水平。   例如,在确定选题,设计好脚本后,需要录制视频,并对视频进行简单的后期制作,进行必要的编辑加工。所以,教师必须简单掌握视频处理软件的操作,以此促进信息化教学水平的进一步提高。   四、促进教师个性化教学   微课没有固定的模式,更没有固定的操作流程,一切都是围绕教学的知识点展开的。教师本身就是独立的个体,具有自身独特的教学风格,这种风格往往会延续到微课制作当中。教师可以根据自己的兴趣,充分发挥自己创造力和想象力,创作出能够激发学生兴趣、有效解决问题的微课,这一过程有利于教师探索个性化的教学方式。   五、有助于与学生的交流互动,减少课后辅导量   学生的学习情况和接受能力各不相同,学习中遇到的问题也不相同。针对这种情况,教师可以制作微课,共享微课资源。学生可以依据自身学习情况,进行个性化的深度学习。这种一对一的教学效果更好。这种交流不仅仅局限于课堂之上,教师录制的微课可以在课前展示,也可提供给学生在课后自学,减少了教师的课后辅导量。   六、促进同行之间的交流共享   微课建设和资源共享的受益者不仅仅是学生,教师之间亦可以交流微课教学的经验,分享优秀的微课资源,相互借鉴,相互启发,从而成为学习的共同体,让优秀教师的教学思想和教学经验通过微课进行传播;还可以通过互联网的有效传送,为教育欠发达地区的教师提供优质微课资源,进一步实现优质教育资源的共享,促进教育公平。   微课时代的到来打破了传统的教学模式,突破了传统教学中一对多的教学模式,也突破了学习时间和空间的限制,更对广大教师的职业发展起到了良好的促进作用。   
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