海绵精神,个性成长.doc

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?海绵精神,个性成长  作为新的一批年轻的EEPO有效教学实验教师,我在小学英语教学实践中充分体会到:面对一个班五六十个学生,是否能让每一个学生掌握课堂知识,在游戏和韵律中学习英语,体会课堂带给他们的快乐。要做到以上这些是很难的:芏嗲榭鱿鲁鱿值慕峁侵挥杏诺壬椭械壬斡肓丝翁玫母飨钅谌,多数的学困生只是旁观者的局面,这是小学英语教师普遍面临的问题。学习了EEPO之后,我对以上问题进行了认真思考,也进行了一些探索实践。   一、小组合作互助提高,大班授课小班机制   开始时,我最常用的练习方法就是同桌交互口语,让学生在口语练习中同桌进行操练。但是我发现以两人为一组时全班还是有三十组左右的学生,虽然同桌两人学习比单人练习好,但是成对学习的对象始终是同一人,形式单一,有的同桌一个是优等生,另一个是学困生,合作时由于差距大,不愿意交互。于是我开始试用以四人为一个学习小组组织学习。这样一来一个原本看起来规:艽蟮陌嗉,变成了十五个学习小组。四人小组中,每个学生都有机会接触较多的同学,也有了向同学展示自己、发表自己观点的机会。在四人一组的小集体中,同学们积极思考,充分展示自己掌握的知识技能。   二、基于语用目的,打造乐学课堂   本学期,在提高学生英语学习兴趣方面,我延续了上学期的一些做法。比如教唱英语歌曲、庆祝妇女节、观看英语动画,增强英语文化氛围的创建,来提高学生的英语学习兴趣。除此之外,我还提倡不同层次的学生为自己设定不同的目标,体会目标达成时的喜悦,体会英语学习带来的成就感。针对英语好的同学,我鼓励他们参加不同层次的英语竞赛,如:CCTV英语比赛、少年宫英语口语比赛,鼓励他们走出班级,走出学校,看看外面的世界,比赛不是目的,比赛的过程更值得珍重,这种经验的积累对他们而言无疑是另一种财富。   三、教学方法方式多变,搭建平台分步实现   1.故事与对话,媒体与表演。   本学期我借鉴了名师之路提倡的绘本教学方法;姹竟适虑诚砸锥,绘画精美,构图色彩能抓住孩子的注意力,绘本中的单词简单,重复性高,内容也简单形象,基本句型不断出现,有一定的韵律在里面,给孩子提供了语言的支架,孩子的思维,推理能力也可以提高。家长可以利用绘本和孩子一起进行阅读交流,也可以进行故事创编猜想,在创编中再次复习看看能用到哪些学过的英语单词或者句型。这样一来不仅增强了英语的学习兴趣,还提高了孩子的阅读能力,思维推理能力,也能更好地参与孩子的世界,和孩子打成一片。   2.TPR儿童英语教学。   我在教学过程中常用的一种方法就是TPR教学法。TPR教学法适合儿童心理,因此TPR教学法在小学英语教学中发挥着越来越大的作用,特别是在低年级的英语教学中。TPR教学法不但可以增强课堂的生动性、趣味性,吸引孩子的注意力,而且还可以发挥学生的创造性,增强记忆,学生根??动作记忆会更牢固。   四、家庭作业是桥梁,科技方法创意无限   英语游戏家里演。将新授的英文内容教给孩子,比如:jump,run,walk,hop。布置任务让孩子教会自己的爸爸妈妈,孩子们特别愿意当小老师:⒆铀档ゴ,家长做动作;也可以做家庭英语卡片,抽卡比赛谁读得好,讲得快。就赢得卡片,不会读的挑出来,重新复习巩固。涂色字母卡、家庭小卖部等这些家庭小游戏不仅仅学习了英文,也让亲子感情得到了升华。运用新媒体、新平台,用软件打造英语作业家里做,预习一步到位,跟读纠音,让科技帮助我们辅导,大数据分析班里的情况,分层看,分类看,因材施教。   最后我想说:先海绵精神,后个性成长。我要学习的还很多,我努力得还不够,但我会继续努力探索前行,像海绵一样汲取养分,努力成长,汲取精华,提升自我,打造个性课堂。   作者单位 西安市未央区枣园小学
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